国外自闭症儿童社区康复给我们带来了哪些启示？(3) 3) <自闭儿>
现在美国自闭症儿童社区康复的参与者已经形成了一个比较完整的体系。包括政府官员、诊断专家、心理学家、心理咨询师、专业培训师、社区学校教师、自闭症儿童家长、生活志愿者等。除了制定相关的政策法规，政府官员还大力宣传自闭症儿童的社区康复，让社会了解和认识自闭症的知识。
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社区支持服务包括:提供社区志愿者服务，建立健康服务中心、社区图书馆和家长教育与资源中心[8]。由这两大模块组成的综合性家庭支持与服务网络，与传统日间活动中心、训练中心、寄宿康复机构、各类社区康复机构提供的医疗、作业治疗、理疗等多种康复服务相结合，形成立体化、多层次的服务模式，以追求最佳的康复效果。
自20世纪70年代以来，美国大力发展以家庭为中心的服务模式，对自闭症患者的社会康复和训练产生了积极的影响。例如，社区综合康复中心为自闭症患者提供以社区为基础的综合性家庭支持和服务网络。包括两个相互关联的模块:家庭支持服务和社区支持服务。家庭支持服务包括:为自闭症家庭提供信息服务、家庭康复训练、情感和经验交流、参加文体活动等。
诊断专家主要负责诊断自闭症和自闭症谱系障碍儿童，使他们得到及时的治疗和康复训练。医生和心理咨询师主要关注自闭症儿童，尤其是高功能自闭症儿童的心理问题。专业训练师主要从事自闭症儿童的康复训练。政府每年投入大量资金培养专业的培训师，随着自闭症儿童的日益增多，政府的财政支持力度也在加大。
社区老师、自闭症儿童家长、生活志愿者主要负责自闭症儿童的日常照顾和教育。通过各方面人员的相互支持和配合，自闭症儿童的社区康复正朝着积极的方向发展，为自闭症儿童走出社区、融入社会提供了有力的保障。此外，目前社区还重视培养自闭症患者的骨干力量，让他们在社区康复服务中发挥积极作用，让他们获得自己的独立能力，帮助整个集体共同进步。
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