如何提高自闭症儿童的合作能力？(一) 《智力发育迟缓》
时间:2022-07-01 02:28来源: 作者: 点击:次
3.援助也是不可或缺的。对于没有模仿能力，不会做运动的孩子，要加强帮助。首先全身辅助转移到部分身体辅助，最后可以独立完成。比如前面说的小张特别怕羊角球。我让他用双手抓住蹲式支架的扶手。我和他一起坐在羊角球上，直到我能坐，但他离开深蹲站后还是跳不起来。他没有模仿能力，手也抓不住羊角球的手柄。我想了很久，我该怎么帮他？因为他身体太重，无法用力，我用红领巾把他的手和羊角球绑在一起。我拉着他从垫子跳到地上(因为垫子高，他从高处跳到低处)。他花了两个星期，终于可以跳羊角球了。但是一开始不要跳太多，然后马上表扬他，让他对跳羊角感到开心，最后一点一点增加跳的次数。另一个是大笼球。他也害怕。他根本不做。不管哪个小孩模仿，都不敢做。他对触摸过敏。然后我就从大笼球挤压开始，让他站在墙上挤压大笼球。从一次到多次，他渐渐习惯了大笼球，然后就让他做了。这个时候他再做的时候就比较配合了。他做的时候也觉得更舒服，很开心。如果孩子已经能够独立完成一项运动，一定要摆脱辅助，否则孩子会产生依赖性。
2.对于有模仿能力的孩子，要加强模仿能力。比如小张刚来的时候，什么都不想做，心情不好。他在地上不容易爬起来。我马上把他抱起来，让他养成站着的好习惯，让其他小朋友轮流跳大笼球，让他看得见。小张在球上站了整整一个小时，终于学会了跳球，自然跳床，羊角球。
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