体感游戏训练在自闭症治疗中的应用(下) 《自闭症的表现》
运动技能是一个人许多日常生活技能和社交技能的基础。发现自闭症儿童的运动技能相对落后。体感游戏可以将运动技能训练融入游戏情境中，通过肢体动作操作游戏，让孩子的运动技能训练成为一个自然的过程。目前，体感游戏已经用于运动技能训练。例如，荷兰的一所学校利用体感游戏来训练自闭症学生。诺丁汉特伦特大学使用Wi乒乓球和Kinect保龄球游戏，其主要目标是提高他们在日常生活中的不同运动技能。
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体感游戏不仅应用于自闭症儿童社交技能和运动技能的干预，还用于改善自闭症儿童的日常生活能力和注意力等其他能力。研究发现，体感游戏可以对儿童的日常生活能力产生积极的影响。在实践中，体感游戏也被用来提高孩子的日常生活技能。可见体感游戏对孩子的日常生活技能也有很好的前置作用。此外，体感游戏也被用来提高自闭症儿童的注意力。研究发现，通过体感游戏的干预，儿童在贝尔测验(TCM)中的成绩有明显的提高，观察结果也显示儿童的注意力集中时间稳步增加，主要表现在选择性注意和持续性注意上。
体感游戏从1983年开始，现在已经形成了成熟的人机交互技术。随着各种体感设备的上市，体感游戏的操控方式有了突破性的发展。体感游戏在自闭症治疗中的作用逐渐被实。研究人员进行了一项研究，探索体感游戏对社交技能、运动技能和日常生活技能的影响。他们采用随机对照的实验设计，利用体感游戏对实验组的儿童进行干预，每周一次，每次30分钟，持续8周，并在实验前后用《障碍儿童评估量表》(PEDI)对两组受试者进行评估。结果显示，在社会技能、运动技能和日常生活技能方面，实验组的后测成绩显著高于前测成绩，而对照组的前测成绩和后测成绩无显著差异，表明体感游戏对儿童的干预有积极作用。
研究人员使用体感游戏对10名68岁的自闭症儿童的运动技能进行干预和治疗。使用的体感游戏有“泡泡游戏”、“太空游戏”、“形状游戏”等。这些游戏涉及自闭症儿童动作速度和准确性、手眼和手足协调性、选择性注意、持续性注意、身体意识、模仿能力和动作控制的训练。本研究采用视觉运动整合测验(VMI)评估干预效果。结果表明，实验组儿童在视觉运动整合测试中的综合能力和运动协调能力比对照组有更明显的提高。
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