母亲的问题——情绪行为儿童音乐治疗个案报告 <精神分列症>
时间:2022-07-02 01:29来源: 作者: 点击:次
病例一岁十个月时，母亲主诉有严重的情绪问题，异常哭闹和退缩，无法与任何孩子相处，要求进行音乐治疗。他出生时36周，体重2300克，患有先天性白内障。他双眼视力为零，其他部位正常。音乐治疗前，症状被康复医生诊断为混合发育障碍。音乐治疗评估后，安排9次一对一个别治疗，再进行13次一对一治疗；每次课后，根据案例课堂情况和母亲的心理状态，她会和母亲见面15-30分钟。本文的主要内容呈现了一个完整的音乐治疗过程，包括(1)治疗步骤:从医生的诊断→了解病例的背景→音乐治疗的评价→了解病例的问题症结→运用音乐治疗技巧和行为矫正技巧→改善病例、家长和家庭的互动→达到改变治疗称谓的目的。(2)治疗记录:资料、文字、录像带。
音乐是儿童身心发展中一项集听觉、语言、情感、身体、认知和人际关系于一体的重要活动。因为音乐活动包括纯听音乐、肢体律动、歌唱、敲打乐器、合奏(歌唱)，通过听觉启发孩子运用自己的肢体，探索外界环境，从而提高孩子的听觉敏感度、听辨能力、听记能力、听序能力、美育能力。身心障碍儿童可以利用音乐这种非语言交流方式，将注意力从原有的障碍，如身体残疾、情绪困扰、焦虑、不安、焦虑等转移到有趣的音乐活动中，克服一些障碍，增强学习能力，改善原有的非积极行为模式。本文主要介绍了如何帮助一名患有弱视和情绪行为障碍的两岁男童突破亲子关系盲区，改善情绪行为问题，初次发展人际关系，减轻母亲的心理压力，进而融入普通幼儿园，与同龄人顺利成长。
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