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幼儿园如何教自闭症儿童《自闭症》

时间:2022-07-02 01:30来源: 作者: 点击:次

　　与幼儿园家庭合作实施家园同步教育已成为幼教界的共识。对于一个幼儿园来说，一群发育正常的孩子中，出现一个自闭症的孩子。对于孩子和家长来说，需要逐渐被认可和接受，因为作为学前教育，应该提倡零距离教育，吸引各类孩子接受学前教育。但是对于随班就读的自闭症儿童来说，他们的康复训练需要家庭的配合。根据《幼儿园工作条例》，“幼儿园应当积极配合幼儿家庭，帮助家长创造良好的家庭环境，向家长宣传科学保育和教育幼儿的知识，共同承担教育幼儿的任务。” 因此，我园采用多种方式为家长提供不同的训练和指导，采用个别指导的形式，配合训练对家长进行知识和技能的指导，从而达到康复训练的效果。指导家长掌握正确的训练方法，使用正确的指导形式，这一点非常重要。同步训练是自闭症儿童康复训练中必不可少的环节。没有父母的配合和家庭的培养，我们会事倍功半。所以，只有把两者结合起来，才能得到充分的效果，才是完整的教育。【/h/】根据薇薇孩子不主动说话，容易分心等特点，对其进行语言训练，从简单的发音开始，持之以恒，适当训练，不急于求成，为孩子创造更多的成功计划，有意识地为他找对象，采取鼓励表扬的方法，维护孩子的自尊心，鼓励他交朋友，培养孩子的语言交流能力，定期家访，邀请家长观看幼儿园。互相交流，发现孩子的小进步和不足，在家里的帮助下制定出正确的训练方法。因为薇薇没有和对方交流，只是一个人不停的说话，所以我们开始让孩子觉得身边有人在关注他。渐渐的薇薇在家人的提醒下可以和老师打招呼道别了。这些小小的进步对我们来说是伟伟的巨大成功。【/h/】家园联系簿两周一次，方便家长随时与家长保持联系，以便跟踪正常班级的活动。家长很配合的和老师沟通最近的训练，认真按照制定的计划去实施，不断的吸收老师的科学方法，让孩子进步很快，提高了孩子的日常行为习惯和自理能力。 1。家长陪他们上学，让他们了解正常班级的生活和学习。随着我们与薇薇家长共同探讨各种教育对策和培养措施，充分发挥各自的教育优势和特点，在实施教育和培养的过程中及时协调和沟通，发挥互补作用，逐步纠正幼儿的缺陷，促进其早日康复，最终达到回归社会的目的。况且，父母最了解孩子，最能洞察孩子的心理、生理和情绪变化，知道孩子的优缺点，知道孩子目前的水平和发展潜力。所以家长与幼儿园的配合非常重要。通过半年来幼儿园对家长的积极引导，家长能够积极配合幼儿园，消除了家长的思想顾虑，树立了家长的自信心，提高了培训效果。 2。教师家访或电话联系，家长到园观看教师正常的教学活动，指导家长掌握正确的训练方法。 3。建立家庭联系簿，定期为家长提供教学计划。根据自闭症儿童的特点，不与外界接触，不满意发脾气，喜欢同一种格式。为了让他们更好的适应正常的班级生活，我们建议家长(姐姐)陪他们上学。一方面可以了解到幼儿园的学习生活情况，另一方面可以督促薇薇适应幼儿园生活，同时家长也可以了解到孩子每天在幼儿园的情况，帮助老师加强训练，适应幼儿园生活。经过半年的学习，孩子们从吵闹无聊到情绪稳定，从半天到全天，已经基本适应了幼儿园的正常生活。孩子是家庭的天使，是幸福家庭的必备成员。通常一个家庭来了一个小生命，就会给这个家庭带来活力。然而，自闭症“薇薇”孩子的家庭笼罩在一层阴影中，父母的无助、怨恨、失望、内疚等情绪逐渐趋于平静。由于家长的要求和幼儿园的决定，孩子被安排“随班就读”，这样可以最大限度地和正常孩子在一起。