杨宗仁:一种提高注意力的训练方法 <发育迟缓>-中国自闭症网

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杨宗仁:一种提高注意力的训练方法 <发育迟缓>

时间:2022-07-02 01:30来源: 作者: 点击:次

　　 3。请求他人的关注:用非语言的方式请求事物，如用手势请求他人给他东西吃。训练时，可以在孩子身边放一些他很想要但拿不到的东西，比如放在架子高处的玩具或食物，然后引导孩子去找玩具或食物，让大人拿给他玩或吃。你也可以把他喜欢的食物放在透明的玻璃瓶里，但是盖子要盖紧，让孩子打不开，这样他就必须向你求助，让他用手指指着玻璃瓶，或者把玻璃瓶拿给你看，指着里面的食物。还可以让孩子玩“烤乳猪”的游戏(抓住孩子的手和脚左右摇摆)，在游戏中途停下来等孩子看到你；如果他不看你，用口语或者tuka提示他看你，让他做一个“摇”的手势，然后摇他。总之，通过各种环境和活动的安排，让孩子向你要求什么，从而训练他用手势或动作向你要求。分享注意力:我会把自己感兴趣的事情用非语言的方式分享给别人，比如自己拼起来的积木，让别人欣赏。训练之初，第一，大人吸引孩子的注意力。让孩子用夸张有趣的语气“看”日常生活中的物品或活动。他看的时候会把他的注意力吸引到你身上，然后说出物品或者活动的名称。还可以在游戏中找出一个孩子经常反复玩的玩具。每当他玩那个玩具的时候，都会说适合游戏的句子，但是语气要夸张有趣，吸引孩子的注意力。之后，孩子要靠近你，通过玩游戏来吸引你的注意力，希望你能说一些有趣的话。共享注意对自闭症儿童来说是一个薄弱环节，因为它没有真正的好处，是一种情感和社会的共享，这对自闭症儿童来说尤其困难。 1。注意力训练项目:社会注意力:即孩子在接受引导时，会注意你或事物，比如叫名字时抬头看人。训练时，可以在孩子玩有趣的玩具时叫他的名字。如果他不理你，你可以拿起他正在玩的玩具，放在他眼前，然后逐渐把玩具移到你的脸上，让他注意你。你也可以把手指放在孩子眼前，然后把手指移到你想让他看的有趣的物品上，然后说“看”；也可以用激光笔引导孩子看激光指向的物体。更高级的，可以玩藏东西的游戏，比如把玩具车藏在手帕下面，然后问“车在哪里？”让孩子把东西带给你。总之，用各种有趣的活动吸引孩子关注身边的人和事。互动注意力:儿童会反复进行某些行为来维持自己与他人互动的注意力，如轮流与他人一起堆木头。在训练期间，你可以和你感兴趣的孩子玩交替游戏。比如轮流给对方挠痒痒，到一半的时候会故意停下来，让孩子看着你或者拉着你，示意你继续挠痒痒。或者玩“老师说”的游戏，让孩子模仿你的动作。模仿之后，他们会继续接下来的“师说”游戏；如果孩子不会说英语，模仿他们的动作也是可以的。老师没有口头指示。还可以玩通关的游戏。在每一个关卡，孩子们都被要求做设计好的动作，这样他们才能通过关卡。总之，进行有趣的社交，培养孩子的主动性，注重互动。一般来说，幼儿的核心技能都是在两岁之前开发的。但是，即使很多自闭症儿童发展了口语能力，他们也不一定知道这些能力，他们需要特殊的训练。训练重点在三个方面:一是注意力，二是模仿能力，三是自我行为的组织管理。对于低或中度功能的自闭症儿童，成人先进行核心技能训练，再归类为普通同龄人；对于功能较高的自闭症儿童，可以由普通同龄人直接训练。