让自闭症儿童喜欢感官设备。 [自闭症音乐疗法]
1.科学安排教学进度，逐步提出更高的目标。
至于中国的感官训练，才刚刚起步。我们觉得儿童的感官知觉的发展在日常生活中是无处不在的。我们会对感觉统合设备的应用进行更深入的研究，把这个活动渗透到一天的活动中，让孩子更加喜欢这个设备和这个活动。
在训练开始时，要求孩子做简单的训练，让他们有“跳跃和触摸的感觉”,使孩子自信并愿意参与活动。比如玩滑板的时候，让孩子熟悉设备，对他感兴趣，觉得他可以通过自己小小的努力完成训练要求。渐渐的，我们要求增加滑板的圈数，也需要大胆的上滑梯，快速的从上面滑下来。我们根据孩子的能力和过程，提出超出他原有水平但通过努力可以达到的目标，同时给予及时的评价和强化。
因为孩子的能力发展有个体差异，所以在训练中要注重个别教育。比如滑板时，要求能力强的孩子多爬几圈，能力弱的孩子则要求减少几圈或者分段做；如果蹦床上跳要求100次，但是对于个别孩子，我们会改成70-80次，这样孩子就不会脱下训练节奏，让他们适应后再增加活动量跟上训练要求。所以，孩子通过努力达到要求并不难，孩子可以体验到成功感和进步感。
我们利用现有的有限素材，不断变换活动形式，结合孩子的年龄特点设计精彩的游戏活动，让孩子有新鲜感，从而让他们喜欢上每一件装备。比如用滑板作为活动器械，后来他把它当成“船”孩子躺在上面，以腹部为中心，举起手脚和手臂作为桨，使船在水中自由划动；手推以后"方向盘"(塑料环代替)用脚后跟帮助向前、向后、向左和向右移动来驾驶汽车；不一会儿就变成了一个大转盘，孩子们双脚伸直躺在上面，支撑在地上旋转身体；一前一后变成一辆辆“电车”；过了一会儿，他们的肚子趴在木板上，手臂呈平面状伸出，冲下滑梯。孩子们观察和倾听老师的信号，并不断改变他们的动作。孩子兴趣浓厚，注意力高度集中。让感官训练设备成为孩子爱不释手的玩具。我们将进一步开发这些玩具的功能，为孩子们设计追上他们兴趣的活动，从而吸引孩子们长期参与感官训练。
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在训练的过程中，要把设备的操作要求和孩子的操作能力结合起来，提出适当的要求，让孩子经过自己的努力，顺利完成设备的操作，在能力上取得进步，让孩子有成功感和进步感，对操作感官设备有更高的兴趣。
感官训练注重为儿童的活动和表现提供机会和条件。我们提供感官设备，鼓励孩子们尝试自己的游戏，培养他们的创造力。比如玩布袋子。让孩子把脚放在布袋里站着，让孩子思考:怎样才能到对面？让我们试一试。有的跳，有的走，有的爬，有的侧身，等等。我自己尝试后，请小朋友互相介绍游戏玩法，活动更加丰富。再比如一个小平衡桌，孩子可以在上面走，跑，跳，单脚平衡等等。其他的平衡平台也放在一起，形成一个独木桥，和大圆盘等。，让更多的孩子可以在上面奔跑玩耍，让一个单一的设备变成多功能玩具。既发挥了孩子的创造力和自主性，又进一步提高了设备对孩子的吸引力。
我们买了一套感官设备:滑板、滑梯、布袋、蹦床、平衡台等。来训练自闭症儿童。但是简单的机械训练容易造成孩子疲劳、无味、厌烦。如何让孩子真正喜欢这套设备，让孩子百玩不厌？我们做了一些尝试。
适当控制孩子操作设备的时间，保持孩子对设备的新鲜感。
这套训练器材色彩鲜艳、漂亮，能吸引孩子的注意力和兴趣。可以说是一大套玩具。孩子们看到它，都想摸摸它，试一试，玩一玩，有强烈的接触欲望。然而，随着时间的推移，设备将不可避免地遭受磨损和性能下降。每天都要仔细检查器材，看其性能是否良好，以免影响训练活动。直到现在，我们的设备仍然光彩照人，总是吸引着孩子们。
活动中，我们采取分组同时开展活动，定期交流的方式。我们把器材分成四个部分，给孩子训练同一个器材的时间控制在20分钟左右，之后进行一次交流。这样既保证了孩子的操作时间，又能让孩子对每一种设备都产生兴趣。
感觉统合设备对幼儿来说是新鲜好玩的。当一台设备被幼儿反复操作时，如果时间过长，肯定会导致厌倦和厌烦，最终对这台训练设备的操作失去兴趣。因此，为了让幼儿对设备保持新鲜感，需要适当控制幼儿操作设备的时间。
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