自闭症的智力表现与智能管理 《什么是自闭症》
易腐性。这种& ldquo天才& rdquo能力并不持久，往往会在一两年或三年内衰退或消失。
(1)孩子出生后半年就有智力活动。这个时候的智力是伴随着婴儿直觉动作思维的出现而出现的，本质上不同于成年期的智力，只属于运动智力。
这种疾病表现为精神活动各方面的异常，也称智力低下。智障儿童主要表现为智力明显低于正常儿童。具体来说，他们适应社会生活的能力降低，在情感活动、行为和感官上低下、迟钝、简单。这些表现的特征是智力和精神活动能力的均衡和持续下降(成比例)。
(4) 30%的孩子有癫痫。经常出现突然抽搐倒地，导致受伤或窒息。抗癫痫药物一定要遵医嘱服用。并在日常生活中严格监控。
(4)有研究发现，自闭症儿童智力测验的智商等级明显高于生活适应能力等级。这说明即使高功能智力处于正常水平，他们适应生活的能力仍然存在明显障碍。
(6)专业知识能力。
(2)对于冲动攻击他人或自己，并有破坏行为的儿童，可以采用积极强化或隔离的方式进行治疗。在精神科医生的指导下，行为障碍特别严重的个体可以服用小剂量的抗精神病药物(氟哌啶醇、奋乃静等。)，但是不允许家长自己给孩子买药。
(1)每个孩子的智力水平是不一致的，只有少数孩子在正常范围内，大多数孩子都表现出不同程度的智力低下。
2)一般来说，这些特殊能力多为计算能力和日期计算能力。他们只是对某些内容有很强的机械记忆能力，这可能与他们大脑中涉及某些内容记忆的神经结构功能的超常发展有关。
c)固定性。这种& ldquo天才& rdquo只具有原始特征，不与时俱进。
e)没有社会价值。从社会价值来看，它不具有社会效益和物质生活的效用。
他们的智力和社交能力之间，以及智力内部各方面的能力之间，也存在着明显的不平衡。如果有的不会说话，但有的操作能力可能接近正常水平；有些学生能力很低，但在排列图形或记忆数字方面的成绩处于正常水平。
人需要兼顾吃和穿。吃任何脏的东西。脱掉衣服，随地大小便。我不知道饥饿和寒冷。不会打包生活用品之类的。因此，他们需要全面和长期的监督和照顾，这是一个很严重的问题，很难管理。父母或亲属一定要有终身随访的观念，实行终身监护和关怀。
孩子的很多心理疾病都是发育性疾病。在儿童心理活动的发展过程中，很多方面都与正常儿童有质的不同，每种疾病的表现也不一样。
(1)自闭症儿童不同于智障儿童。他们心理活动各方面的异常程度是不一样的。这是不平衡的。
a)学习困难的孩子，有的只是阅读能力差；有的数字难懂难用，有的只是拼音差。但是他们在学习的其他方面都很正常，智力也很正常。
智力是一个人各种认知能力的综合，包括观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力。其核心是抽象思维能力。智能也是人运用过去的知识解决问题和适应社会环境的能力。
预言。早点出现，在不会使用语言之前或者没有相关背景或者经验的时候。不是故意的& ldquo创建& rdquo出去。只是巧合，它具有未受教育的先知的特征。
b)语言发育不良的孩子。只表现为言语表达能力差，但完全正常的语言理解能力和正常的语言智力活动。
(2)主要表现:一是社交能力差，其次是语言能力差。第三，他们的智力可能正常，也可能高于正常，但他们不能应用这个& ldquo高智能& rdquo去解决日常生活问题和学习问题，给人一种傻乎乎低能的感觉。因此，在教育和训练自闭症儿童时，我们应该把握他们的& ldquo高智能& rdquo潜力的要素，激发他们学习、社交、语言和各种技能。
(2)国内外研究资料表明，经过详细的智力测验(临床表现综合评价)，对儿童的智力水平进行分级，发现所有自闭症儿童中有50%存在中度以上的智力缺陷(智商小于50)。25%为轻度精神发育迟滞(智商50-mdash；69)。25%智力正常(智商大于70)，称为高功能自闭症。
另外，在使用智力测验和适应性行为量表评估他们的智力障碍程度时，往往会得到不一致的结果。
(3)10岁以后，智力发展缓慢。23-25岁左右停止发育，智力达到人生最高水平。
个别自闭症患者，在其智力普遍下降的基础上，可出现岛状功能活动。有时候会表现出一些超出常人的特殊能力，这叫& ldquo傻逼& rdquo或者& ldquo傻逼书生& rdquo。
f)他们& ldquo天才& rdquo能力与他们的智商、社交能力、语言能力、各种心理和生理发展能力是相悖的。
(1)除了社交、语言、情绪和行为管理困难外，60%的儿童有中度或重度精神发育迟滞，他们在生活上往往不能自理。
1)正常儿童的心理发展遵循一定的发展规律。心理发展与身体成熟度和年龄有关。从感知到思维，从低级到高级，从简单到复杂，随着年龄的增长逐渐发展，到18岁时发展完全。
(2)1-5岁以后，随着语言的发展，智力的发展加快。4岁测的智商和后来的智商有关。它的智力水平已经达到成年后最高智力的一半。
他们在智力上与正常孩子不同。有的孩子可能在2-3岁之前智力正常，之后出现智力低下。
d)自我。这只是孩子的独特产物。不会与人交流，也没有分享的动力。
心理活动各方面发展基本均衡，感知、注意、记忆、思维能力等认知活动各方面发展协调。认知、情感、意志活动的发展也是一致的、和谐的。
- 上一篇：自闭症儿童语言发展的表现 <什么是自闭症>
- 下一篇：唐氏综合征 <自闭症的表现>
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
