口腔肌肉训练中口腔发音器官的训练方法 《关爱自闭症儿童》
3、口型变化练习:先露齿—噘嘴，不发声音反复练习；然后发(衣服)-(黑)-(衣服)-(黑)，反复练习。
③触觉暗示，比如把手放在孩子的脸上，帮助他圆唇发音。
舌运动功能的训练舌运动相关发音错误患者的基础练习。
4.唇齿接触练习:上牙轻咬下唇，使口腔内呼出的气流形成阻力，然后气流被强行冲出，呈无声[f](佛)音，反复练习。
方法:用拇指局部按摩软腭，以软化腭裂手术后的疤痕。每天按摩3-5次，每次5-10分钟。
3.刮舌练习:舌尖先抵住硬腭前部，再向后滑到硬腭后部，再从后部滑到前部，反复练习。注意，运动时舌尖不能离开上颚。
唇运动功能的训练汉语中某些元音和辅音(双唇音和唇音)的正确发音，主要靠嘴唇的正确运动。
舌运动功能的练习主要有伸舌、缩舌、钩舌、卷舌、推舌、刮舌、弹舌等。这些内容每天练习2-3次，每次10-15分钟，一般需要2-4天。取决于每个练习的熟练程度。
软腭运动功能的训练主要涉及软腭肌肉的训练，包括悬雍垂、舌腭、咽腭肌、腭帆提肌和腭帆张肌。
作为治疗师，你必须知道每个音素的口腔运动的组成部分，音素之间的过渡以及与口腔运动的关系。
5.顶舌练习:舌尖抵住上前牙内侧，然后复位；顶门牙内侧，然后复位。这样交替练习，增加舌尖的感觉和力量。
嘴唇运动功能训练的目的是增强嘴唇发声器官的感觉意识和嘴唇运动的灵活性，如圆唇、宽唇、卷唇等。这些内容每天练习三次，每次10-15分钟，一般需要3-4天左右。以每次练习的熟练程度为准。
发声器官功能训练的目的是加强唇、舌、颌的多向运动，训练语音活动中唇、舌、颌的协调性。
5.唇印练习:对于年龄较小的孩子，在嘴唇上涂口红，在纸上印唇印，练习撅嘴。
2.双唇力量控制训练:双唇紧闭，充气，然后突然放开双唇，让空气从口中流出，发出无声的[p](斜坡)音，反复练习。
6.弹舌练习:用舌尖压住腭前部，突然被气流冲开。可以听到“get”的声音，反复练习增加舌尖的肌肉力量。
1.舌头拉伸的练习:将舌头伸出口腔，尽量拉伸并居中，然后回到口腔。由慢到快，不断进行，反复练习。
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4.卷舌运动:舌尖向上翘起向后卷成半桶形，重复卷舌运动。然后将舌头两侧向中央卷成纵向凹槽状，重复纵向卷舌练习。
发声器官的功能训练要和发音结合起来，利用发音部位的提示来训练一个特定的音位。在成人与儿童的自然双向交流活动中，要进行有计划、有秩序的反复训练。
2.勾舌练习:舌尖伸出口腔，尽可能上下加唇，反复练习。对于年龄较小的孩子，可以将甜果酱或细糖粉涂在嘴唇上添加，可以鼓励孩子有趣地做这个练习。
7.舌齿接触练习:门牙轻轻咬住舌尖，保持舌头不动，轻轻吹气，可以听到“丝丝”声。注意吹的时候舌尖不要离开门牙内侧。
发声器官的功能运动包括非言语运动和言语运动。患者无法从非言语动作中总结并形成正确的言语。因此，口语发音器官的功能训练应以语音运动形式为主，不能过分强调非语音功能运动训练。
1.双唇卷曲练习:上下门牙间双唇向内卷曲，尽量向内回缩，然后恢复，反复练习。
通过舌运动功能的训练，可以增加舌尖运动的力度和速度，增加舌与腭的正确接触关系。
软腭运动功能的训练在发音器官中，软腭和咽壁共同隔离口腔和鼻腔，完成腭咽闭合的功能。
方法:干呕、打哈欠、大声发“啊”音，训练软腭的抬起动作。每天练习2-3次，每次5-10分钟。
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