关于自闭症,你最想知道的一系列问题 [长沙自闭症]
我们需要先观察孩子大小便时是否有固定的动作。如果孩子有固定的动作,我们可以通过语言模仿来辅助孩子表达。如果孩子没有固定的动作,我们可以观察孩子的大小便是否有规律的时间模式,找出孩子的时间模式,然后通过语言模仿来帮助孩子表达。
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用行为法塑造孩子对环境的概括:让孩子先接触一个不熟悉的环境,短时间到长时间的停留;逐渐增加2-3个不熟悉的环境。开始接触陌生环境时要有熟悉的家人陪同;当孩子对环境变得熟悉,对环境的抵抗力没有那么大的时候,就可以把孩子一个人留在熟悉的陌生环境里(由短到长)。与陌生人的接触步骤同上。如果你太胆小不敢走台阶,就用倒链法塑造孩子的能力(如果有10个台阶,我们可以让你妈妈在前面的台阶上拥抱你,最后一个台阶你自己加强——可以是你妈妈的拥抱),一步步增加难度。
1. 我家孩子,有语言,会仿说,训练有眼神,就是听不懂话的意思,怎么训练啊?目前孩子的语言理解能力还不够。我们提出指令后,可以直接协助孩子完成相应的反应。
2. 孩子胆子小。走台阶或者从高处蹭下来都要牵着妈妈的手。你有能力自己做,不做。你可以在出去散步的时候粘着妈妈或者让她领着你,即使看不到妈妈。孩子们害怕陌生的环境和陌生人。当他们去陌生的环境时,他们哭着回家。而且不去陌生环境的厕所,特别害怕陌生环境的厕所。
6.不听不指不会应孩子的基本能力还没出现。我们下达指令后,直接协助孩子完成并强化。
5. 我家宝宝大小便不会喊,不会跟着仿说。但是他愿意和姐姐一起玩,动作模仿都会。现在最主要的问题就是仿说。我们需要清楚的知道,孩子的动作模仿是有意识的还是无意识的。如果只是自发的,就需要在孩子的模仿能力上多加练习。合作的模仿能力上来后,加强孩子的口语模仿和语音模仿练习。
4. 我家大宝是自闭症,她还有一个5个月的弟弟,她完全不理她弟弟,几乎当他是空气,可是弟弟又特别想跟姐姐玩,怎么处理好呢?我们可以从简单的指令开始,练习孩子对弟弟的反应能力。同时,我们需要协助完成这些简单的指令。让孩子一步步独立完成。

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