自然干预，让明星孩子在生活环境中学习成长。 [轻度自闭症]
其实不管在家里还是在机构，只要是科学的，正确的，对孩子进步有帮助的，所有的干预都是好的。那么今天我们就来详细说说如何在家庭干预中运用自然发展行为干预，让明星孩子在日常环境中获得干预，获得技能。当然，在开始之前，我们也有必要知道什么是自然干预。
5、观察儿童的视觉感知点即时做旁白有时候，我们经常会看到星孩不自觉地盯着一个物体。这是我们的父母可以马上用文字叙述的东西，“这是一辆车”，“这个呼啦圈”，“这是一条毛巾”等等。对于视力较弱的孩子(无目的性)，孩子眼睛看到的地方，可以简单明了地介绍这些物品。
3、把主动权交给孩子允许幼儿选择自己喜欢的玩具、活动或有趣的学习话题，进行干预性教学训练。当自闭症儿童参与让他们开心的玩具、活动或交谈话题时，他们会激发他们更多地与他人互动的动机。
2、以儿童正在进行的活动展开训练例如，当孩子在玩小火车时，家长适当地说“小火车在跑”、“小火车在喵喵叫”，运用自然语言干预，调动孩子的交流兴趣，引导他们积极说话和交流，从而有效提高自闭症儿童的语言能力和交流能力。
比如小孩子很喜欢跳跳虎。家长可以让孩子模仿跳跳虎的某种行为，得到一个喜欢的玩具。儿童喜欢的玩具与儿童的模仿活动密切相关。我们通过模仿活动用孩子喜欢的玩具作为强化，反过来会促进孩子的模仿行为。
孩子指着毛绒熊娃娃，看着父母，父母说:“哦，看，是一只熊。”
星子在玩弹珠，妈妈说:“给妈妈一颗弹珠。”
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对成年人来说，家是一个放松的地方，对孩子来说也是一样。所以自然干预的训练方法是看起来自然，活起来，不要让孩子觉得这是训练而不是生活。
星孩在玩小狗娃娃的时候，家长说:“哇，你在摸小狗。”
4、利用家庭成员生活中要多注意向孩子介绍和认识每个家庭成员，可以组织一个游戏——“寻找家庭成员”。拥抱你的父亲、哥哥/姐姐/妹妹等。
可以引起自闭症儿童的交流兴趣，鼓励他们主动交流，使他们不会排斥交流，从而更积极地与他人交流，交流能力也会得到提高。
什么是自然介入简单来说，自然干预就是在教授儿童技能时，以当下的自然事件和自然语言为干预手段，为儿童建构有意义的学习氛围，从而增加儿童参与学习的主动性，有效促进自闭症儿童在社交、语言和认知技能方面的知识学习。
当孩子被确诊为自闭症时，很多家长除了第一次焦虑之外，还会选择好的机构进行干预。但是只有把孩子送到干预机构，孩子的异常行为才能得到改善吗？科普君见过很多家长花钱把孩子送到干预机构。而机构里的干预方式除了简单的认知训练和运动训练之外，并没有实际效果，可能还是不干预的好。
自然干预充分尊重自闭症儿童的差异，将他们的兴趣放在首位，不仅可以帮助自闭症儿童更好地学习语言，正确使用语言进行交流，还可以有效减少他们的问题行为和自我刺激。
目前的实证研究表明，自然干预不仅可以提高他们的游戏技能、口语能力和功能性语言的使用，而且在其他方面也有良好的效果，如情绪反应，也可以对父母产生积极的影响。原因是:
生活中如何应用自然介入 1、以儿童兴趣为切入点展开训练时刻关注孩子的兴趣，在孩子感兴趣的时候给他们及时摄入教学内容。
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