伊娃不聪明，看看她的手就知道了。她做不了这些动作，可能会有很大问题。 <自闭症训练>
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4-6岁：这个年龄阶段的幼儿可以开始进行画线练习了。刚开始，孩子经常拿不动笔。家长首先要教会孩子正确的握笔姿势，鼓励孩子用笔在纸上乱涂乱画，克服孩子对写字画画的恐惧，然后进一步教会孩子画点、线、图形。
训练宝宝用拇指和其他手指抓小物体，也就是捏。并且这期间可以开始引导宝宝使用勺子，独立进食。
孩子精细动作的发展也是孩子未来学习和生活自理能力的重要因素。比如握笔、翻书、扣扣子、夹夹子等动作都涉及手部肌肉的配合。
给宝宝一些书，锻炼他翻页的能力。同时在辅食中加入一些手抓的食物。
在这个年龄阶段，可以做一些将物品放入容器的训练:引导孩子准确地将小物品放入容器，最好选择相当于瓶口的金属小物件，不易碎，敲击金属时会发出悦耳的声音，激发孩子的兴趣。
1-2岁:引导宝宝玩积木、翻书、拿物品等游戏。
准备毛绒玩具、塑料、羽毛等不同材质的物品让宝宝触摸，鼓励宝宝抓取。
在宝宝运动发育正常的情况下，如果只有精细动作没有很好的建立起来，那么家长只需要加强训练就可以了。
不过，不用太担心！通过有针对性的精细动作训练，可以提高他们对事物的感知和认知，有利于提高他们的思维能力。让我们来看看精细动作对自闭症儿童认知能力的帮助:
其实说到精细动作，还是有很多家长不懂的。通俗地说，是指孩子手和手指的动作，如抓、拿、握、捏、捏等。
0-3岁儿童精细动作发展里程碑精于精细动作的孩子可以自由灵活地使用学习工具，打理日常生活，轻松学习。
精细动作指的是手、手指等部位小肌肉的运动，需要个体有意识的参与。通过协调手和手指的肌肉，控制肌肉的力量，他们可以在感官的配合下完成特定的动作。
只要是介入的家长应该都不知道“精”字，有家长跟我们说，早教机构的一个精班，刚花了100多就夹球了，不知道行不行。
比如带孩子做剪纸，工艺品，还有一些益智游戏，比如陶艺，系鞋带，拼图等等。
根据孩子的分娩情况换对象，从小到大。家长也可以陪孩子一起玩，比赛谁能投对。在投掷物体的过程中，可以有效提高孩子的手部灵活性和手眼协调能力。
班长说:精细动作对自闭症儿童的认知发展尤为重要。
当儿童具有成熟的精细动作能力时，就意味着具有较强的操作环境能力，这对儿童认知和理解能力的形成和发展起着非常重要的作用。
要有意识地为不同发育阶段的孩子创造条件，让他们进行精细动作训练，提高他们的手的灵活性和手眼协调能力，从而促进他们思维能力的进一步发展。
工具能力:开关容器，使用文具，模仿线条，折纸，使用剪刀。
但是，自闭症儿童存在很多问题，如大脑功能不完善和发育迟缓，精细动作发育不良，手部动作不灵活，身体协调能力特别是手眼协调能力差，影响儿童正常的生活和学习。
3岁以后，父母可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的活动。
总之，别让宝宝胖乎乎的手闲着！不要因为怕脏怕乱就阻止宝宝乱丢垃圾，乱摸乱摸。
宝宝清醒时，可以轻轻松开宝宝紧握的双手，按摩刺激手掌。
2-3岁:除了以上游戏，还可以陪孩子参加串珠、捏豆子、折纸等活动。
吃饭前让宝宝摆好餐具，洗衣服后给宝宝分类，吃面包时让宝宝帮忙涂果酱等等。可以锻炼宝宝的精细动作。
这是手部发育的关键黄金期，不同的月份有不同的特点。
在他对周围环境最好奇的年纪，请陪伴他，用双手一点点探索整个世界。
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