自闭症孩子错过语言关键期就再也不会说话了？ [自闭症训练]
我们经常教孩子通过游戏学习技能，包括语言学习。互动游戏可以为我们和我们的孩子提供愉快的交流机会。
如何帮助孩子发展语言能力？许多研究人员发表了一项有希望的发现:即使在4岁以后，许多非语言自闭症儿童最终也会发展语言。此外，还有许多有效的方法来帮助他们发展语言技能。
事实上，这些孩子中的大多数可以继续获得语言技能。结果显示，近一半(47%)的人已经成为流利的演讲者。超过三分之二(70%)的人会用简单的短语表达。
在游戏方面，可以多尝试，找到孩子喜欢的游戏，设计一些有趣的活动，促进孩子的社交。比如唱歌，背儿歌。
一些研究人员发现，即使在4岁以后，许多不会说话的自闭症儿童最终也会发展语言。
2、模仿孩子通过模仿孩子的声音和游戏行为，可以引导和鼓励孩子有更多的声音和互动，训练孩子依次重复和等待的能力。
在这种迫切的心情下，很多家长为了逼孩子开口说话，甚至尝试了很多不靠谱的治疗方法。
如果孩子目前没有语言，我们可以用单字或者单词和孩子对话。比如孩子在玩球，我们可以说“球”，也可以说“滚球”。如果孩子会说单词，我们可以增加难度，用短语和他们对话，比如“滚球”或者“扔球”。
7、使用辅助设备和视觉支持为了帮助孩子发展语言能力，他们还可以使用一些辅助技术和视觉支持。这些方式不仅会取代儿童的语言，还会促进他们的语言发展。
只要是孩子的行为，都可以模仿，但是注意不要模仿孩子的负面行为。比如孩子玩汽车，我们也模仿孩子开车。如果孩子撞车了，我们也可以模仿撞车。但是，如果孩子在情绪崩溃的时候摔车，我们不要模仿他的行为。
例如，一个孩子正在玩一辆汽车。当他滑行汽车时，我们可以说“驾驶”。当他转身时，我们可以说“转身”。通过谈论他们正在做的活动来帮助孩子学习相关词汇。
在互动的过程中，我们要和孩子面对面，尽量和孩子保持视线水平，让孩子更容易看到和听到我们的声音。
此外，即使每个自闭症患者都能学会交流，也不总是通过口语。即使他们没有英语口语，他们仍然可以为社会做出很多贡献，他们可以在视觉支持和辅助技术的帮助下过上充实的生活。
通过模仿和回应这些行为，鼓励孩子使用非语言交流。和孩子交流的时候，可以同时使用口语和肢体语言。记得夸大肢体语言。例如，当我们说“看”时，我们伸出手指，当你说“是”时，我们点头。
3、建立非语言沟通方式手势、眼神等非语言交流方式可以为孩子发展语言能力打下基础。
其实语言的关键期是存在的，在这个时期给孩子大量的语言输出是可以起到一定作用的。但不代表错过了语言关键期，孩子就不会说话了。
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当孩子用手势与我们交流时，我们要积极回应他们的手势。比如孩子指着一个玩具，我们就要把玩具给孩子，或者和孩子一起玩。同样，在我们拿起玩具之前，也要用手指向我们想要的玩具。
另外，如果你在运用这些策略帮助孩子发展语言的过程中遇到了一些困难，可以寻求言语治疗师的帮助，告诉他你现在掌握的能力和遇到的困难，这样你就可以找到孩子发出声音所需要的支持。
采用这个“+1原则”，在孩子目前能力水平的基础上，给孩子增加一点内容。不要加太多。
5、简化语言简化我们的语言可以帮助孩子更容易地遵循指令，也使孩子更容易模仿声音。
这项研究最终发表在《儿科学》杂志上，也让很多家长和科学家看到了希望。
6、跟随孩子的兴趣当孩子一个人在做自己的事情时，我们最好不要粗暴地打断，而是加入进来和孩子一起玩，跟着孩子的兴趣走，用“+1原则”来形容孩子在做什么。
4、留出孩子说话的“空间”当孩子有了动机，却没有得到立即的回应，他自然会有表现自己的冲动。即使孩子们还不会说英语，我们仍然要为他们提供更多的交流机会。
我们可以多使用一些容易让孩子模仿的手势，比如拍手，张开手和胳膊。
的确，自闭症孩子的语言问题一直是很多家长最担心的问题。语言是儿童与外界接触的重要工具。如果孩子不能发展语言，会给他们以后的生活带来很大的障碍。
2013年，自闭症和相关疾病中心的科学家研究了535名8至17岁儿童的信息，这些儿童在4岁时被诊断患有自闭症，并有严重的语言延迟。
杜克大学自闭症和大脑发展中心主任Geri Dawson和临床心理学家Lauren Elder提出了帮助自闭症儿童发展语言的七条宝贵经验。从他们的分享中，相信你能找到自己的答案。
辅助技术包括相关设备和应用程序的使用，这些设备和应用程序允许儿童生成相应的图片。视觉支持包括图片或图片组，儿童可以使用它们来指示、总结和表达想法。
但是在学习这些方法之前，我们要知道每一个自闭症患者都是独一无二的，所以没有一种方法可以适合每一个孩子。
当我们问一个问题，或者看到孩子想要什么，可以停顿几秒钟，给孩子说话和表达的空间。在这几秒钟的时间里，我们要仔细观察孩子的任何声音或肢体动作，并及时回应，这将有助于他们感受到沟通的力量。
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