让自闭症孩子理解你的四种方法。 《自闭症孩子》
之后，我们可以逐渐撤回这些提示，看看没有这些提示，孩子能不能听懂我们说的话。当孩子能听懂时，他们就能用语言交谈。
两步依赖指令。比如:“宝贝，把积木拿过来，放到盒子里”。为什么这两个步骤是相关的指令？因为“把积木带过来”和“放进盒子里”有一种特别自然的内在联系——你把积木带过来之后，把它们放在哪里？
1.强调关键词强调关键词，突出重要的词，抓住孩子的注意力。同时，我们可以用更大的声音或者夸张的语气来突出。
一、简说第一个方面是“简说”，也就是简单地说。在保证给孩子大量输出的同时，也要注意我们的输出短小精悍，切中要害，符合孩子目前的理解能力。
如果孩子听不懂我们的话，就有必要具体看看我们的对话中包含了哪些词类结构。一般来说，有不同的词类，如名词，动词，形容词和副词。如果孩子不能理解其中的复杂性，我们可以将说明变得简单一些。
如果孩子只能听懂发音，那么就用一个单词来描述他感兴趣的物体、人和动作。对于有一定理解能力的孩子，我们可以使用句子，但不要使用复杂或模糊的句子。
比如，孩子的理解水平和表达水平还只停留在单词阶段，只会说一些常用的名词或动词。这个时候，我们不应该对孩子说一堆描述，因为他可能听不懂。
比如我们告诉孩子，喝完水，我们就穿上鞋出去玩。然后问孩子:“我刚才说什么了？”等孩子重复了，再让他做。
1.在单词及短语间停顿我们可以在单词或短语之间暂停，给孩子时间处理他听到的内容，并组织答案进行回复。
如果孩子能力较弱，等孩子完成一个指令后再给出下一个指令。
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理论上，这种说法是正确的。但是，如果孩子长期听不懂我们的话，他们交流的尝试就会逐渐减少。长此以往，他们与我们交流的动力就会消失。
2.将关键点放在句末因为孩子很容易记住他听到的最后一句话，所以把关键词放在句末让他注意到这些词，他就更容易回忆起来。
两步不相关指令。比如卧室门口有个积木，你想让宝宝拿。“宝贝，把积木拿来。”然后帮我妈妈关门”。这两个指令之间没有天然的联系，“搭积木”和“关门”之间也没有天然的逻辑联系。
有时候，用一种令人兴奋的方式反复重复同一个单词也能吸引孩子的注意力，因为这种描述对孩子来说更有趣。比如把孩子抱起来旋转，说“飞！飞吧！飞吧！”敲玩具铃鼓时，他说:“咚！敲门。哎！”
显然，如果孩子不懂语言，这样的暗示可以帮助孩子理解我们的话，从而达到目的。
2.保持自然和孩子说话的时候，在有趣的同时，尽量保持自然的说话，让孩子更好的理解单词的意思。避免失去自然的节奏和语调，帮助孩子正确掌握发音。如果你的语气听起来很机械，毫无生气，那么孩子就会模仿，说话不带感情。
1.简化语言首先，我们需要对孩子目前的理解水平有一个清晰的认识，与孩子的对话要遵循清晰简单的原则。
当孩子有说出来的动力，但无法用语言表达出来时，我们要鼓励他们积极表达。如果孩子不能组织句子描述具体事物，家长可以通过提问的方式帮助孩子表达。
时间表、流程图、通信符号等。都是促使孩子理解对话的好方法。
三、慢说孩子理解对话背后的一个核心能力是理解力。如果我们给孩子输出的信息太多，孩子的理解跟不上，我们就听不懂。
一步到位的指导。比如“宝贝，把积木递给我”。这是给孩子做一步的指令。
四、提示众所周知，自闭症儿童大多是视觉思考者，所以在和孩子交谈时，你不妨加入一些孩子擅长的内容，让谈话更加顺畅。
很多家长对此并不认同。小孩子年纪小，理解力弱，看不懂很正常。只要他们不断输入，他们总能理解。
3.多向孩子提问上幼儿园的第一天，艾问妈妈:你想知道(幼儿园的事)吗？母亲对萧艾的表现非常惊讶，连连点头表示愿意。但是萧艾只是不停地重复“你想知道吗？”最后，萧艾的母亲意识到萧艾愿意分享，但她不知道如何描述，等待她母亲的问题。
如果我们采取“多一点”的原则，在他目前只能理解一个词成分的基础上，再加上一个词成分，比如动词、名词，比如“滚”、“滚球”，或者形容词、名词，比如“球”、“红球”，那么孩子可能更容易理解，同时也更容易模仿表达，从而扩大和多说。
总之，和孩子的交流要抓住重点，言简意赅，不要说那么多废话，要进行有意义的交流。
起初，这种交流长度可能对孩子来说很难，但随着更多的练习，它会改善。
3.使用有趣的词语有趣的词语对孩子很有吸引力，比如动物的声音“汪汪”“喵喵喵”以及语气词“哇”“呀呀”，因为与具体的物体、动作、语调模式联系在一起，所以容易记忆和理解。
3.留出反应的时间当我们表达孩子能理解的内容时，不要急于给孩子任何暗示，要等待孩子的反应和表现。也许孩子能听懂我们的对话，自己回应。
经过多次练习，我们就会知道什么最容易引起孩子的注意和反应。
2.拆分指令在要求孩子服从指令之前，先了解一下复杂的指令分类。
1.视觉提示对于自闭症儿童来说，他们耳朵里听到的信息不一定能被消化和理解。这时候通过使用一些视觉提示来帮助孩子理解我们的指令，效果可能会更好！
2.实物、图片、手势提示当我们想出去的时候，我们可以指着鞋子告诉我们的孩子穿上鞋子。当我们想去孩子最喜欢的游乐场时，可以给孩子看游乐场的照片。当我们让孩子喝水时，我们可以拿起杯子，做出“喝”的动作。
为了保证孩子能听懂你说的话，先用你平时的方式把整个句子说一遍，然后在重复同一句话的时候停顿一下，让关键词突出来。
二、重复孩子不懂的就反复给他讲，直到他懂为止。这是我们干预的第二个方向。
多步复杂指令。比如“宝贝，去拿积木，帮妈妈关门。积木放进箱子后，我们穿上鞋出去吧”。
父母可以回忆起生活中类似的场景。很多时候，我们会脱口而出“多步复杂指令”吗？所以，对于不同能力的孩子，我们需要选择不同层次的指令，这样才能保证指令的有效性。
语言是所有父母最重要的能力，也是孩子与世界沟通的一把钥匙。所以，家长要积极耐心地教孩子理解语言，享受语言的魅力，这是孩子灵活运用语言最重要的一步。
所以，如何给孩子一个好的语言输出，也是一个大学问。今天我们就从四个方面来学习如何沟通，让孩子理解我们。
4.重复对话内容当孩子听不懂我们的话时，可以要求他们重复，并向我们解释对话的意思，以确保他们完全理解。
其实这就需要我们在和孩子交流的时候，在他目前能力水平的基础上，再给孩子增加一点内容。
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