自闭症儿童“脱帽”秘诀:康复训练是关键！ [感觉统合失调]
因为每个自闭症孩子都有不同程度的语言障碍，所以选择的培养目标也不同。语言训练的目标包括:①开始发音。②文字的表达。③短语。④社会反应。⑤活动和事件的描述。⑥提问。⑦社会对话。⑧主动表达和发表意见等。
模仿能力的训练包括:操作物品的模仿、动作的模仿、声音的模仿。最好从粗大动作的模仿开始。对于没有语言的孩子来说，从动作模仿到声音模仿更容易成功。
精细动作包括手和手指的运动。是发展自理能力、绘画、写作、专业技能的基础。手部动作的发展晚于身体动作，他/她需要很长时间才能随意控制。儿童小肌肉动作的训练不宜过早或过久。
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一、自闭症患儿如何进行康复训练？自闭症的病因不明，治疗仍处于探索阶段。目前，综合康复以非药物治疗为主，药物治疗为辅，主要治疗方法是特殊教育和心理行为干预。心理因素在自闭症儿童的康复训练中起着基础性和决定性的作用。
三、专家提醒社交技能训练应该尽早开始，因为只有这样才能为自闭症儿童未来社交技能的发展打下最好的基础。家长要尽力为孩子示范并让孩子在社交环境中模仿，反复训练孩子新的社交技能，让孩子习惯学习如何在社交环境中正确运用社交。这不仅能增强他们的自信心和积极性，还能促进孩子的独立和融入社会。
在自闭症儿童中，有一个名词——“脱帽子”，即自闭症儿童在接受药物治疗和康复训练后，摘掉自闭症的“帽子”。研究表明，早期发现和治疗对自闭症儿童尽快“脱帽”非常重要。其中，自闭症儿童的康复训练尤为关键！
训练很多，但是每个技能都很具体。如果父母按照发展顺序把每个任务分解成小步骤，就很容易把技巧教给孩子。
学龄前是儿童大动作发展最快的阶段，大动作训练难度并不大。只要是建立在生理成熟的基础上，有意的训练是可以得到效果的。未经训练的自闭症儿童一般先从粗大运动训练开始，然后慢慢开始综合训练。
对于没有口语的自闭症儿童也可以全面开展。语言不是所有认知任务的先决条件，但语言理解会促进配对、分类和排序等操作技能。
一般来说，8岁之前是对自闭症最好的期待，3岁之前是自闭症儿童语言学习的黄金期。年龄越小，大脑发育的可塑性越大。因此，早期发现和早期干预是自闭症儿童康复教育最重要的方法。有效的早期干预有助于改善儿童的预后，帮助他们回归社会。
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