自闭症儿童接纳能力的评估 {抽动症}
对于孩子来说，小学生活是一个非常重要的成长阶段，因为它不仅可以帮助孩子增长生活知识，还可以使他们学会如何与人相处。同时也意味着他们可以脱离母亲的照顾，独自迎接“新社会”。所以，每个孩子都要有照顾自己的能力，也要有融入他人的能力，才能在这个小小的社交圈里拥有一个快乐的童年。而自闭症儿童天生就有学习障碍，独立性和合群发展都不如普通儿童。所以，入学前做好学前准备比普通孩子更有必要，提前为适应学校生活打好基础。
在为自闭症儿童进入小学做准备之前，我们首先要确定他们将进入的班级。也就是说，在目前的教育体制下，应该如何为孩子选择合适的班级就读？
目前，达到学龄的自闭症儿童可以进入普通班与普通儿童一起接受正常教育，或者进入普通小学的智力班接受特殊教育，少数儿童可以在智力中心的智力班接受教育。因为每个孩子的能力都不一样，不是所有的孩子都适合普通班，也不是因为他们属于一个发育障碍的群体，就应该在智力班接受特殊教育。是不是去普通班比较好？压抑好还是开悟好？要看对孩子各种能力的综合评价。家长可以参考以下评价标准来决定孩子应该上哪个班。
你可以在普通班阅读。
一、沟通A\语言理解:1。能够听指令并自动执行两个以上系列的动作。听到自己的名字会自动回答“是”。听到“孩子”、“大家”、“你”的群呼，可以自动表达反应。B\语言表现力1。你可以自动使用适当的词语来表达你的需求。完整的句型可以自动用来表达需求。能自动回答简单问题。可以自动回答选择题。能够在提示时自动说出体验。
人际行为:1。能够和一群人一起行动。能接受干扰。当你被欺负的时候，你会用行动抗议。如果你的随身物品(文具或玩具)被损坏，你会自动寻求帮助。(动作或言语均可)5。偶尔会担心同学会演戏。偶尔会关注同学的语言(包括不恰当的词语)。在帮助下，你可以和你的同学一起玩追逐游戏。
三。生活自理能力:(1)饮食:1。能自动准备和清理餐具。能够自己吃饭。能处理好餐桌的清洁。会使用水壶和饮水机。(2)衣服:1。可以自动脱衣服裤子，可以用拉链和扣子。可以自动穿脱鞋袜(分不清左右)。会用衣架(或挂钩)自己挂(取)衣服。(3)洗涤:1。能够自己洗手和擦手。适时使用手帕和卫生纸。能够自己上厕所(大小便可以自理)。(四)能自动捡起自己的物品。(5)能够独自处理日常生活，无需陪伴。笔记中语言表达和人际行为的评价项目中无法实现的部分，要在低年级训练完成。
四、幼儿园课堂规则:1。玩的时候听到上课铃声就会自动进入教室。了解你的座位。点名时老师会自动举手回答“是”。听指令，自动做和同学一样的动作(起立，敬礼，坐下)。偶尔可以和同学一起回答老师的问题。能够自动或根据提示跟随老师给出的教学主题。在学习中，你可能会受到自己既定做法的干扰。上课时不要随意离开座位。上课偶尔会干扰同学。认识自己的老师。
适合启蒙班的读者。
沟通与表达:(1)可以听指令，但只能执行一个口令，一个动作。(B)需求只能通过实际行动来表达。
二、人际行为:(1)持续性行为可以暂时干预。(2)能够模仿动作。
三。自理能力(1)食物:1。必须有人帮助你准备和清理餐具。必须命令你自动进食。你必须被命令处理桌子的清洁。订购时只能使用水壶和饮水机。(2)服装:1。你必须服从命令穿衣服、裤子、鞋子和袜子。(3)洗涤:1。必须指导你自己洗手和擦手。手帕和卫生纸只能在命令下使用。你得被告知自己上厕所(小便或小便)。(4)可以在协助下拿起自己的物品。(5)只有在协助下，我们才能处理日常生活。
Note中生活自理能力评估项目未完成的部分，应在低年级阶段训练完成。
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