儿童自闭症康复的四个黄金期 <精神分裂>
时间:2022-07-04 00:29来源: 作者: 点击:次
这个阶段主要是建立基本的学习行为，比如服从指令，基本的合作能力。对于刚确诊或2岁左右的自闭症儿童，首先要教他们的是如何与父母或老师合作，如何与大人建立关系。在这个阶段，大人通常会教孩子一些简单的指令去遵循，比如“坐下、站起来、过来、拥抱、挥手”等动作；同时，也可以教孩子玩简单的木制拼图，让他学会收拾玩具。在初级阶段，通常需要两周到一个月的时间给孩子建立课堂氛围，熟悉班级的状态，配合家长在安静的心情下完成一些简单的指令。
以上是中国自闭症网为你整理的儿童自闭症康复的四个黄金期。
这一阶段侧重于基础学习能力的建立，包括:语言和言语表达、动作模仿能力、视觉训练、游戏和社交技能、发音跟随和矫正。这个阶段很重要。早期正确的专业训练可以为自闭症儿童未来的学习和预后打下良好的基础。但这些都是非常专业和渐进的过程，需要专业人士和机构的持续支持。
学前阶段是儿童建立生活能力和准备学习技能的重要阶段。首先要帮助自闭症儿童学习基本的生活技能，减少依赖和干扰行为，为独立生活能力的建立打好基础。通过科学的训练，这个阶段的孩子已经积累了一些词汇、语言和社交能力。家长可以让孩子学习识字、写字、数学，但要遵循评价、兴趣、自主的原则。认知教育不是学前康复教育的重点。
这个阶段的重点是提高学习质量和技能。在中级阶段的基础上，家长和老师可以逐步增加自闭症儿童的难度和自主学习技能。结合孩子的兴趣、能力和生活环境，让孩子在语言认知方面掌握物体的功能、形状、类别等知识，在语言方面开始和家长使用交际语言，学习小组课的技巧。
每个自闭症孩子的情况都不一样，康复训练的内容也会有所侧重。而且康复教育的内容很多，要根据孩子的接受能力分阶段进行，循序渐进地制定训练计划。同时要根据孩子的掌握程度来调整计划。
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