1.5 ~ 3岁幼儿的语言特点及培养目标。 [精神分裂]
(5)能够理解并指出自己身体的部位。
(vii)喜欢给身边的东西& ldquo姓名& rdquo总是问父母& ldquo那是什么？。
(二)理解并喜欢节奏和歌曲。
他能听懂的话比他自己能说的话要多得多。
(3)能够理解并执行成人的简单命令，如& ldquo把杯子给我。。
(11)会和人打招呼& ldquo你好& rdquo说再见& ldquo再见& rdquo。
(7)能模仿两句话和三句话(即由三个词组成的句子)的发声。
(九)喜欢翻书指指点点的书。
到3岁时，孩子也要能听懂普通话，认真听别人说话，在小组中说出自己的要求和愿望，感受文学作品，学会课文中的单词，看图说话，喜欢看书，养成良好的阅读习惯。
(12)会说出他看到的物体的名字，比如& ldquo狗& rdquo来称呼他看到的老虎狼之类的四足动物。
(8)尝试模仿成人的语言，但往往只能重复成人话语的最后一两个字。
(I)能听懂简单的语句。
(九)了解各种表示方位的介词，如& ldquoAt & hellip& hellip以下& rdquo等等。
(6)经常挂在嘴边的话有20多个。
(十个)已经能数到3，有的甚至能数到10。
(1)100个单词以上可以用在调度演讲中。
(7)能够跟着他们一起重复大人的话。
能说大约20-200个单词。
(2)能够理解各种介词、代词、动词、形容词、表示时间的词，如& ldquo现在& rdquo& ldquo后来& rdquo& ldquo立即& rdquo& ldquo今天& rdquo& ldquo明天& rdquo等等。
(三)知道自己的姓名、性别、年龄。
(8)与人交流主要靠言语而不是动作或手势。
(1)能够正确理解和回答& ldquo谁& rdquo& ldquo什么& rdquo& ldquo哪里& rdquo& ldquo谁的& rdquo& ldquo为什么& rdquo诸如此类。
(B)能够理解300个左右的单词。
(六)在谈论自己的时候，一定要用名字，而不是名字。
(4)可以理解并执行两个不相关的命令，比如& ldquo先去洗手，然后把桌上的报纸拿来& rdquo等一下。
(8)已经能够用语言描述物体的形状、大小、触感、颜色等特征。说点幽默的。
说话能力培养的关键期:5到3岁，这是儿童语言快速发展的时期，也是说话能力培养的关键期。从一岁半开始，婴儿对语言的理解进一步加深，自己的说话也从单字、双句过渡到完整的句子。那些毫无意义的发音现象都消失了。但是由于发音器官的不成熟，也有很多语言错误，比如& ldquo汽车& rdquo不，只是谈谈。汽车& rdquo，放& ldquo快点来，老头& rdquo说& ldquo旧事来得快& rdquo等等。这个时期的培养目标，一方面要继续强化& ldquo听& rdquo能力的培养，另一方面要鼓励孩子多说话，培养孩子说话的兴趣和能力。具体目标可以设定为:喜欢听和谐悦耳的声音，愿意听别人说话；喜欢听大人讲玩具，图片中的物体，喜欢读儿歌讲故事，喜欢看书，喜欢讲自己的名字和年龄，喜欢回答别人的问题，喜欢说方言或普通话单词，喜欢让别人听懂，喜欢主动学习新单词和句型，喜欢在游戏中与同龄人交谈。
(九)能说1000字以上。
(1)理解并能够正确回答& ldquo& times& times哪里& rdquo还有& ldquo那是什么？等提问。
(5)能够理解一些日常生活中常用的描述性形容词和动词(10个左右)。
(4)& ldquo；儿童语言& rdquo逐渐消失。
(X)会说话& ldquo不& rdquo表示不赞成或拒绝。
(6)说话就像打电报，主要是两个字。
(4)我喜欢听大人一遍又一遍地讲同一个故事。
(5)如果别人提问，能正确回答自己的名字。
(XII)能够对成年人发号施令。
(6)用语言来区分动作的时间，他会说& ldquo在& rdquo、& ldquo我要& hellip& hellip& rdquo、& ldquo昨天我& hellip& hellip& rdquo等等，表示动作不同时间状态的词。
(7)会说话& ldquo请& rdquo& ldquo谢谢& rdquo等礼貌用语。
(3)能够执行需要两个动作方向的命令，比如& ldquo去捡球& rdquo还有& ldquo把球给爸爸& rdquo。
(5)能够说出五句、六句等复合句。
(11)能够说出一些量词的名称，比如& ldquo一些& rdquo& ldquo许多& rdquo& ldquo所有& rdquo& ldquo一分& rdquo等一下。
(VIII)一些& ldquo仍然会在对话中使用。儿童语言& rdquo。
(2)能够说出由两个词组成的句子，即双词。
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