学习障碍儿童的特点及原因 [自闭症学校]
(2)前期缺乏母爱。有的孩子智力正常，接受知识能力强，但成绩差。我发现这些孩子在婴儿期就过早地失去了母亲(或者因为灾难、离婚等。)，这破坏了孩子和母亲之间身体和精神上的共生关系(先天的联系)，而这种共生关系早已使孩子的精神不安。此外，这些孩子是由不负责任或不愿照顾孩子的父亲抚养长大的，因此这些孩子常常无人照管，任其自生自灭。在生命的最初几年，他们没有基本的生活和卫生习惯(如刷芽、洗脸、每天早上按时作息等。)，而且他们还不知道一些基本的交际礼仪和社交规则。我没听过童话，也没人教过他认字和数数……而这一切基本的习惯、常识和规则，一个孩子最初的思维和智力的发展，都与母亲的教养息息相关(因为母亲比父亲更重视这些东西，在生活中自然会把这些都教给孩子。我觉得早期母爱的缺失在某种意义上就是早期教育的缺失。这些早期获得的经验对一个孩子的终身发展极其重要。过早失去母亲，又没有新人照顾好的孩子，放学后不知道什么是纪律和制度，上课时间在校园里乱跑；经常不修边幅，翻垃圾堆，捡脏东西吃；他们不清楚自己的学籍，学习目的模糊，不知道自己为什么要上学，不知道自己是为了谁而学习。学习意识浅，对学习没有责任感，自我约束力差；他们经常健忘，并受到老师的批评，因为他们忘记做作业和做像值日这样的事情...所以，这些孩子虽然智力没有问题，但却不具备学习所需的纪律性、认真性、细心性和责任心，难以适应学校的生活。他们一定觉得这是一件很麻烦很难做的事情，成绩很差。就像一个不识字的农民，他在农村可以生活的很顺利，但是到了城市，他会无所适从，在生活中会遇到很多困难。)
学习障碍儿童由于学习过程中的多次失败和挫折，普遍表现出学习上的倦怠和粗心；上课不注意听讲；作业潦草应付，经常不能按时完成；没有强烈的学习欲望，学习动力不足(不像其他同学是为了父母高兴，或者是为了自己的自尊和前途而学习)；缺乏学习主动性和竞争意识；没有良好的学习习惯，缺乏吃苦耐劳的精神。总之，他们对学习不感兴趣，把学习当成了沉重的负担，甚至是可怕的魔鬼。同时，很多孩子也表现出对生活的悲观，对他人的冷漠，对自己的失望。他们情绪不稳定，对抗意识强。这些表现的背后，有着深层次的原因，包括生理、心理、环境、教育等因素。
三、家庭环境及教育的影响(一)家庭成员之间的关系。大量事实表明，家庭成员之间的关系和家庭氛围对孩子的学习有很大的影响。父母不和，经常吵架，打架，互相辱骂，互不尊重...这不仅会在孩子心中造成极大的焦虑，还会破坏和扼杀他们对人对事的美好感情，使他们失去对生活的热情和向往。他们整天精神恍惚，情绪低落，无法安心学习。父母和孩子之间的紧张关系不利于孩子的学习。父母对孩子要求太严格，经常批评、责骂，容易导致孩子胆怯、自卑，产生强烈的逆反心理。这样下去，孩子会讨厌学习，讨厌父母，会对自己失去信心，对学习感到无力。父母离婚对孩子心灵的影响更为严重。尤其是父母离婚后，双方都不关心孩子，把孩子当球踢来踢去，或者扔在保姆(奶奶)家，让孩子有家的感觉，找不到安全感和归属感，经常处于被抛弃的痛苦、悲伤和孤独中，无法摆脱，甚至破坏神经系统的正常运作，导致孩子行为异常，注意力不集中，上课经常开小差，胡思乱想，无法安心学习，也耽误了学业。)我们学校就有一些这样的孩子。他们的学习困难是父母离异和他们的遗弃造成的。
鉴于以上原因，我认为为了预防和缓解学习障碍儿童的困难，应该注意以下几点:第一，在孕期和分娩期要注意对胎儿(婴儿)的保护，防止孩子的大脑发育不良或被操纵，导致放学后学习困难。第二，要重视良好家庭环境的营造，维护家庭成员间和谐稳定的关系，给予孩子足够的安全感和关爱。尤其是不要让孩子过早与母亲分离，因为早期母爱的缺失会对孩子的一生产生不利影响。第三，学校老师和同学要给学习困难的孩子提供帮助，让他们感受到集体的温暖和支持，从而建立自信心，克服学习困难。
总之，学习障碍儿童的困难是多方面的，一个孩子的学习障碍往往是多种因素共同影响形成的。
四、学校班级环境、教师的影响在学校里，一些学生经常会因为外貌、语言、性格等一些不愉快的因素而受到老师和同学的歧视、嘲笑甚至侮辱。因此，他们感到自卑，不敢去上学。或者上课的时候，心里很紧张，心慌，不能集中精力听讲，给学习造成很大的困扰，很难学好。很多学生厌学，逃学甚至辍学回家。
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下面试从以下几方面浅析学习障碍儿童的成因： 一、脑部机能障碍有些学习障碍儿童发现局部大脑发育不全、脑损伤，或脑波紊乱、中枢神经系统功能异常等。在他们的脑部CT检查中，使他们在获得某些或几种学习功能方面存在许多障碍，导致儿童记忆符号困难，上课注意力不集中，书写困难等。，必然导致孩子学习成绩的落后。比如脑膜炎后遗症的孩子，在课堂上表现时好时坏，有时脑子很快，什么都会；有时候表情一片空白，大脑似乎一片空白，连最简单的问题都回答不出来。当然很难学好。
学习障碍儿童是指智力水平基本正常，但在学习的一个或几个方面存在困难(或障碍)的儿童。比如，有的孩子对拼音、汉字等符号的识别和阅读存在障碍；有些孩子写字有困难；有些孩子在数学计算和推理方面有障碍；有的上课不能专心听讲，注意力有问题……这些问题导致孩子学习困难，学习成绩明显落后于其他同学。我们学校的情报部有很多这样的学生。大部分是因为在普通小学学习不好，转到特殊学校复读或者转班。其实这些同学看起来都挺聪明的，说话做事也没什么大问题，只是学习做不好，学习上有很多困难。
多动症儿童的主要特征是多动、注意力不集中。这些孩子上课总是摇头晃脑，扭动身体，做一些小动作(比如揉眼睛，扣鼻孔，翻书等。)而且不能专心听老师讲课。(而这是他们无法控制的)一节课下来，他们往往只能接收到一点点知识和信息，而且是零散的，不连贯的，不完整的。所以老师提问的时候，往往是一脸茫然，不知道如何回应。(有些自闭症儿童也有多动症。他们在课堂上常常全神贯注于一两个枯燥的动作，或者沉浸在自己的幻想世界中，无法集中精力听老师讲课，导致学习困难。由此可见，患有多动症的孩子，包括一些自闭症的孩子，可能会因为注意力不集中而无法好好学习。
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