评估——自闭症治疗的第一步 [自闭症测试]
对于我国近百万的特殊儿童来说，准确的评估是准确康复的前提。而我国专业评估师缺口巨大，一师难求的局面延续至今。孩子要有多名具有C-PEP-3和VB-MAPP评估资质的老师，这样才能保证星宝评估的专业性。
已经有许多成功的应用行为分析来解决患有自闭症和其他发育障碍的儿童的语言和学习问题。VB-MAPP将这些计划与ABA教学方法和Skinner的语言行为分析相结合，为所有语言障碍儿童提供基于行为的语言评估计划。
VB-MAPP评估目前国际上广泛使用的能力评估工具VB-MAPP是语言行为的里程碑式评估和定位计划。
除了VB-MAPP和C-PEP-3评估，艺童还有交流与语言评估、感觉统合失调评估、儿童注意力评估等专项评估内容。
这是一个相对完整和平衡的评价方法。它可以帮助确定阻碍儿童学习和语言进步的障碍，并帮助制定一套针对儿童的个性化干预程序。
C-PEP-3评估C-PEP-3量表的中文名称为:中国修订第三版孤独症谱系障碍及相关发展障碍儿童心理教育量表，专门用于孤独症谱系障碍相关发展障碍儿童的个体化评估；适用于12岁以下儿童，其心理功能仅相当于7岁以下学龄前儿童。
所有这些评估加在一起，可以为我们的孩子提供一个明确的训练方向。只有充分做好这些评估，充分了解孩子，我们的训练才能真正称得上“科学”的训练。否则就像走在黑暗中，盲人摸象。
评估孩子的症状，也要了解孩子的特点。知道这些症状和特点对他以后的发展有什么影响，以什么方式影响。
评估专用工具箱由功能发育量表和病理行为量表组成。功能发展量表从模仿、感知、精细动作、手眼协调、粗大动作、认知表现、口头认知七个方面进行评估，从而了解儿童当前发展水平及其不平衡学习模式的信息。他的病例量表可以作为诊断的辅助工具，识别儿童在情绪、人际关系、合作方式、游戏和物质的爱好、感觉方式、语言等领域的病理行为和程度。
迄今为止，自闭症的病因尚不清楚。我们唯一能做的就是干预和训练。我们越早开始越好。如果能认识到这一点，就为孩子赢得了“抢救性康复”的黄金时间。
科学有效的自闭症训练是建立在科学评估的基础上的。一个完整的评价应该包括:量表评价+场景观察+生活追踪，不仅仅体现在发育和智力的评价上。
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培训，从哪里开始，如何开始？任何时候，一个专业准确的评估都显得尤为重要——确定一个孩子目前的发展能力，找出孩子的优缺点，找到干预的切入点。
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