孩子说读写能力发育迟缓，或与屏幕媒体有关。 {儿童自闭症治疗}
你看，屏幕媒体对正常孩子的大脑发育都有如此深远的影响，何况我们这些特殊的孩子？科技在为人类提供便利的同时，对人体的伤害是不可逆的。
对于2-5岁的孩子来说，每天优质节目的屏幕使用时间应限制在1小时以内。家长也要和孩子一起看媒体节目，帮助孩子理解节目的内容，把看的节目运用到现实生活中。
作为特殊儿童的父母，我们喜欢盯着那60%的基因分析，却忽略或者不知道如何为孩子的成长提供一个健康科学的环境。不断发展的一批批屏幕媒体确实方便了我们的生活，但是教育孩子不能只是方便，该走的每一步都要走。
虽然屏幕代表了社会的进步，但人们忽略了一个问题——屏幕对大脑是有影响的，尤其是在儿童大脑动态发展的早期，这意味着屏幕媒介在某种程度上与自闭症有关。
这里的读写萌芽，是指孩子在接受正规的识字教育之前，所显露出来的对读写的兴趣和能力。这种技能包括想象和执行功能——一个与精神控制和自我调节相关的过程。
那么有什么联系呢？美国进行了相关实验。
随着社会的发展进步，屏幕媒体已经遍布各个角落，手机、电脑、广告屏无处不在，尤其是手机，几乎成为了每个人的必需品。这些屏幕媒体几乎从出生起就可以被儿童接触到，并且几乎遍布婴儿的家庭、学校和其他环境。
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辛辛那提儿童医院医疗中心根据美国儿科学会的建议，对儿童使用屏幕媒体进行了筛查。这项筛查涉及47名3-5岁的健康儿童，包括27名女孩、20名男孩及其父母。
这种放映严格定义了“屏幕时间”——不仅指在屏幕前的时间，还包括触摸屏幕的时间、屏幕上的内容，以及儿童在观看屏幕时如何与谁互动、如何互动。
对于18-24个月的孩子，如果父母想引进早教的电子产品，应该选择优质的节目，和孩子一起观看，帮助孩子理解节目内容。
对于18个月以下的婴儿，避免使用视频聊天以外的屏幕媒体。
研究发现，长时间使用屏幕的儿童，其大脑中与语言支持和紧急识字相关的白质束的结构完整性较低。与此同时，这些孩子的语言和识字成绩很低。
未来还很遥远，未知。
在完成标准认知测试后，47名儿童接受了扩散张量磁共振成像(diffusion tensor MRI)以评估大脑白质。
当然，话说回来，在技术彻底颠覆人类传统生活方式的时代，谁知道人类进化的方向是什么？可能那时候我们不需要那么多语言，也不会用现在的方式去学习和训练。当时的“异类”，可能就是我们今天视为正常的人。
评估结果发表在《美国医学会儿科学杂志》上。
根据发展心理学，人是遗传和环境相互作用的产物。具体来说，天赋占智力的60%，剩下的40%是通过后天的学习获得的。
同时，家长一定要设定好屏幕媒体的使用规则，比如在什么时间，什么地点，是否可以使用屏幕媒体等等。
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