怎样做才能提高自闭症孩子的自控能力？ {自闭症康复中心}
针对第一个内在因素，可以先通过感觉统合训练，提高孩子各方面的运动能力，包括平衡、协调、肌肉力量、节奏等等。也就是说，我们每天要学那么多东西。随着孩子各方面能力的提高，身体各个部位的调节会更加有效。随着能力的提高，孩子主动合作的意识会变得更加自信，这也有助于他们坚持做事。这是我们对待这类孩子采取的训练思路。
即孩子周围的环境影响孩子自制力的发展，这与父母的教育方式和生活习惯有关。现在都是独生子女。父母太宠孩子了。孩子自己能做的，有能力做的，都被父母安排好了，失去了应有的学习机会。我记得有一个6岁的孩子，他的父母整天背着他去上学。当他到达地面时，孩子遇到了麻烦。甚至吃饭穿衣都要大人喂饭穿衣。其实这个孩子完全可以自己照顾自己，所以这类孩子的问题大部分都是父母教育不好造成的。
针对第二个因素，要重点培养家长，学会调整自己的教育思路和方法，逐步给孩子营造良好的学习氛围，形成良好的生活习惯，让家长在孩子面前树立起有尊严的态度，即孩子能做的事一定要自己去做。父母下达指令，孩子必须执行，孩子做到了，要及时鼓励。
2.外部因素。
2.配合小组活动训练:从简单熟练的项目培养孩子做事的主动性和坚持性。比如:(课前做套路)
三、训练方法1.队列训练:练习孩子在群体中的静态等待意识(可以用强化等。)，套路(拉队列，排队)。
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就是孩子自己的感觉系统不能很好的整合。结果孩子坐着站着，可能一会儿都听不进去。不是孩子不想坐好，而是孩子要通过这种方式来调节自己的不适。
(3)各个项目之间，通过鼓励和诱导的方式相互衔接，不要给孩子“自由发挥”的时间。
(1)围绕目标，泛化项目，所有的项目都是为目标服务的，既强化了项目，又改善了孩子的能力不足。
(2)任务分解练习:如果目标太难，就把目标分解成几个小目标，从最简单的练习开始激发孩子的学习兴趣。
找到合适的原因，根据学生自身的原因进行教学，是自闭症训练的基本原则。同样，对于自制力差的孩子也要遵循这个原则。在培训过程中，既要保证针对性，又要注重实效性，确保每个阶段都有成效。只有这样，父母才能让孩子更有信心将方法进行到底，最终收获成果。
研究发现，所有感觉障碍儿童(如自闭症儿童)的自制力都或多或少存在不足，因此自制力训练一直是感觉训练项目的重点内容。作为重点内容，在长期的实践过程中，自然有其超前的成果和相对完善的训练体系和方法。下面来说明一下自制力的训练。
一、自控能力差的原因1.内部因素。
孩子听指令的前提是父母要听指令，父母是孩子的老师。所以，一言一行都会给孩子留下印象，形成习惯。好的习惯也是日积月累形成的，反之亦然(比如上课下课的习惯)。
3.集体活动的持续练习:要用多样化的形式和夸张的语言，不断吸引孩子的注意力。(区域套路:推球接球。)
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