如何有效帮助自闭症儿童解决沟通不畅？ [智力发育迟缓]
自闭症患者不愿意与人交流，别人也无法理解他们的行为，这也让不善于社交的自闭症患者变得更加封闭。
幼儿学会主动发起，参与交流，以适当的方式表达自己，训练自闭症患者的沟通技巧，这是非常重要的。
这引起了小峰妈妈的高度警惕，而让她印象最深的是，有一次一家人出去吃饭，她看着别的小朋友手里的风车玩具，又哭又闹。小峰妈妈直言，“其实小峰也想玩风车，只是不知道怎么表达。”
研究表明，采用游戏干预策略的明星儿童能够表现出与父母积极沟通、与他人积极沟通等良好状态。此外，一些动作反应如手势求助、语言求助、联合注意力和眼动跟随能力，以及眼神交流等行为表现都有明显增加。
在一定程度上，特殊的音乐教育为自闭症儿童的感官训练提供了一种有效的教育方法，在提高自闭症儿童的注意力、增加眼神交流的次数、提高儿童的音乐技能和交流能力、大大增强他们主动交流的欲望等方面效果显著。
家长回答:“这道菜叫蚂蚁爬树。非常好吃。”
家长A伸手去拿薯片，说:“我有薯片。”家长B可以帮孩子把桌上的薯片图片捡起来，放到家长A手里，于是家长A把薯片拿给孩子。当孩子熟悉了这个交流过程后，就让孩子把手伸向父母，然后加上这句话:“我要薯片”。
四种方法让星孩学会沟通虽然自闭症患者往往面无表情，但他们的感性世界可能比我们大多数“正常人”更加丰富多彩，只是他们不表达出来我们不会知道。所以，沟通训练的意义在于让他们有勇气表达自己。
没有语言的星孩不知道如何表达自己的需求，行为刻板怪异，与同龄人、老师或家长沟通有困难。
沟通很重要2013年出版的《精神障碍诊断与统计手册》(DSM-V)第五版中指出，自闭症儿童的核心障碍之一是“口语和非口语的社会交流障碍”。
在与孩子交流的过程中，双关语，比喻等。不得使用。原因是星孩可能只知道字面意思，而不能理解文字背后的意思。例如:
运动干预可以以基本身体动作的训练为基础，如走、跑、跳、爬等。在运动中，可以结合相关的感觉统合训练，如按摩；还包括相关的有针对性的专项练习，如游泳、射击、轮滑、沙袋、自行车等。也可以根据自闭症儿童的兴趣，有针对性的设计运动和游戏。上述研究表明，通过体育活动的干预，自闭症儿童在主动交往方面的行为表现出增加的趋势。
研究证实，目前，约50%的自闭症儿童难以产生功能性语言。在日常交流中，他们缺乏能够自然交流的口头和文字表达能力，难以满足日常交流需求。
母亲小凤发现儿子小凤无法用恰当的语言表达自己的需求。比如她喜欢用手指或者拉着人的手去找喜欢的物品，眼睛看着物品尖叫。如果大人没有满足他的要求，她就会大声哭。总之，我会尽我最大的努力去实现我的目标，只是我无法用语言来表达。另外，小峰经常注意力不集中，直接影响日常教学效果。
可以和孩子一起玩蹦床游戏。和孩子一起坐在蹦床上，利用蹦床的弹性，在身体的支撑下上下摇摆。如果孩子一开始害怕上去，为了减少孩子的恐惧，家长可以把孩子抱在蹦床上，或者让孩子趴在蹦床上。家长会站着跳，给孩子弹跳，让孩子体验蹦床起伏的感觉。
自闭症儿童的沟通痛苦是他们的父母非常头疼的问题。下面介绍家长如何有效帮助自闭症孩子解决沟通不畅的问题。
小凤的案例可以说是绝大多数自闭症家庭的一个缩影。很多明星孩子除了不知道如何表达自己的需求，还经常因为语言的原因，无法表达自己的感受。经过这么多次的交流，孩子自己可能会感到不耐烦和沮丧，于是再次陷入一个人的孤独，导致明星孩子的社交朋友圈无形中变窄，进一步阻碍了他的社交能力和语言发展。
在这种情况下，如果语言障碍没有得到适当的康复，就很难改变语言交流的问题。所以，帮助一个明星孩子的语言沟通第一步一定要提前提上日程~
孩子不能完全理解这类双关语，所以会有这样的疑惑:蚂蚁为什么要爬树？这里没有蚂蚁和树。所以直接和星孩说话是很有必要的，否则会出现你说不清楚，孩子听不懂的尴尬局面。
图片交换交流系统的主要内容是当孩子看到一个喜欢的物品时，可以通过图片交换该物品。父母选择孩子喜欢的食物、玩具等。通过前期对孩子的观察和了解，选择相应的图片。具体操作是:家长A坐在孩子对面。一张画有孩子们喜欢的食物(如薯片、巧克力等)的图片卡。)和桌面上的项目。
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