如何科学干预明星孩子的情绪问题？ <感觉统合失调>
说到哭，首先想到的就是宝宝哭的画面。为什么婴儿经常哭？因为他们不会说话，哭是他们唯一的表情。他们饿了就哭，困了就哭，难受了就哭，难受了就哭。不同的哭声代表不同的含义。对于婴儿来说，哭是可以接受的行为。但试想一下，5、6岁的孩子还在哭着表达自己的需求，被社会接受也不是那么容易的事。
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四、教孩子正确的提要求方式前述行为有四个作用:得到你想要的，寻求关注，逃避，自我刺激。儿童的哭闹行为一般具有前三种功能。解决孩子哭闹的核心是教他们正确的表达方式，比如“我想吃糖果”“妈妈，你能陪我吗？”我不想这样。当孩子学会了正确的表达方式，能够扮演同样的角色时，就会选择允许的方式。
在这个例子中，孩子因为哭而最终得到了他想要的东西(看电视)，所以下次出现同样情况的可能性会增加。父母让孩子因为哭而看电视的处理方式，强化了孩子的哭的行为。
因为语言发展障碍，孩子往往无法用语言表达自己的需求，所以往往会选择最简单的方式——哭。当面对孩子情绪失控的行为问题时，家长的一些错误处理方式恰恰强化了孩子的哭闹行为。
二、温柔且坚定的态度“呜-呼-呼...................................................................................................................................................................孩子不但没有停下来，反而哭得更厉害了。父母冷静了几分钟，出于内疚让他们的孩子看电视。
今天分享一些处理孩子情绪问题的步骤，希望能帮助家长更好地应对孩子的哭闹行为问题。
三、创造机会给予正性强化孩子的情绪问题可能会长期存在，家长也不一定会花很长时间去处理。当孩子因为想拿东西而哭的时候，父母可以创造一个简单的情境，比如妈妈不小心把玩具掉了，或者流鼻涕想用纸巾。只要孩子一有帮玩具或递纸巾的动作，就会马上强化，告诉他帮妈妈得到了奖励。
当孩子因为想要某样东西而出现情绪问题的时候，父母可以简单明了的告诉星孩，他做不到。他不需要说很多，只需要立场坚定，让孩子知道这种行为是不允许的。在此期间，孩子可能会出现更强烈的情绪失控问题。在保证孩子安全的前提下，父母总是态度坚决。可以，不可以，不可以，不会因为孩子哭而妥协。
这样，孩子不仅可以得到自己想要的，还可以不哭了。父母不是强化自己的哭闹行为，而是强化递纸巾等好行为的发生。
一、找出孩子哭闹的原因每一种行为背后都有它的功能。同样，明星孩子的哭闹行为也一定有原因。面对哭闹，要分析行为的作用，才能找出对策。行为通常有四种功能:得到想要的东西、寻求关注、逃避和自我刺激。孩子在不同情境下的哭闹行为，可能是因为行为功能不同。
孩子问题行为的形成和发展是长期相互作用的结果，不能轻易解决。所以，无论是哭闹还是其他有问题的行为，我们都需要全面的看待。作为“孩子的第一任老师”，减少问题行为的最好方法就是家长掌握正确的干预方法。
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