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自闭症儿童的游戏课 {发育迟缓}

时间:2022-07-05 03:06来源: 作者: 点击:次

　　编者按:在孩子漫长的学习旅途中，家长总是要跑在孩子前面，挠头想:“我以前不喜欢硬邦邦的文字和图片。怎样才能改变他们，让他们在快乐自然的环境中学习？看着伯格的妈妈用“表演课”耐心指导伯格的学习，一定是很多家长的缩影！今晚将为孩子们开设每周一次的“表演课”。送孩子上学后，我去市场买了些蔬菜，回家后简单调理一下，放冰箱里，晚饭就能很快上桌了。然后开始制作晚上“表演课”的教具。今天发生了什么故事？小红小红帽，狼，七只小羊，木偶，白雪公主...都被执行了。准备好拇指姑娘。我非常喜欢和孩子们玩表演游戏。我可以练习说话。此外，孩子们可以充分理解故事，并在情境中练习临场反应。我做了故事中主要人物的纸偶，画了拇指姑娘、蛤蟆、螃蟹、地老鼠夫人、燕子、花中王子等。用西方纸板。在扮演小红小红帽之前，伯格坚持只扮演大灰狼，并问他最喜欢故事中的哪个角色。他说是大灰狼，不喜欢小红小红帽。如果他画“小红小红帽”或“奶奶”，他会哭一会儿，因为他不想被吃掉。他也不喜欢白雪公主，因为她吃了毒苹果会晕倒。为此我们还表演了一出聪明的白雪公主不会吃苹果，赶走女巫的戏。晚餐后，表演开始。 “坐下，拇指姑娘就要开始了。」 “哦！”小弟赶紧坐下，伯格好像没听见，还在努力排除积木。 “哥哥真棒！坐下，我先给你一个薯片。」听到薯片的声音，伯格抬起头，把手上的积木排列整齐，才慢慢走过来坐下。“哇！伯格，也坐下，给你一个！」我开始讲故事， “从前，有一个寡妇。寡妇是没有丈夫和孩子的妻子。我来考考你~” “虽然考！”两人一起说道。 “谁是我的孩子？」 "伯格和他的兄弟"伯格答对了，我高兴极了，赶紧在他的获奖卡上贴了一张贴纸。 “那这位女士呢？她没有孩子，没有丈夫，一个人生活。她是谁？」希望他们能回答“寡妇”，但显然这两个都太难做了。我接着说:“她是个寡妇，一个人生活很无聊，她想有人陪她……” 故事讲完后，角色就分配好了。我弟弟想要燕子、花中王子和荷叶。伯格只想要螃蟹，其他什么都不要。在强迫他再选择两个角色后，他们三个一起对着故事书里的插图行动起来。 “接下来，换角色。”我把螃蟹给了哥哥，把拇指姑娘给了伯格，伯格泪流满面。“别~走开！把拇指姑娘丢在一边去抢哥哥的螃蟹，我赶紧起身把伯格从哥哥身边拉走，对他说:“你说‘我不想玩拇指姑娘，我想玩螃蟹，不交换。〔「他又说了一遍后，感觉慢了一点，低声抽泣起来。我把螃蟹还给他了。“玩拇指的姑娘可以吃个布丁。谁要？”“我~”当然是我弟弟，于是我们又打了一遍。伯格还是玩螃蟹，布丁明显不如纸螃蟹诱人。下课后，我弟弟在吃布丁。我问伯格为什么不喜欢玩拇指姑娘。他说: “拇指姑娘会被扔在荷叶上，我不要。」 “螃蟹呢？」 “螃蟹有大剪刀剪，剪，救拇指姑娘。」 “你喜欢燕子吗？」 “不喜欢，会掉下来生病的。」我大概知道。他喜欢强势的角色，不喜欢弱势的。特训就是如何用文字表达自己的想法，而不是哭。这条路漫长而艰难。我不敢相信伯格会害怕那张写着拇指姑娘的纸。当报纸稍微靠近他时，他会自动后退。下次玩抽音乐的游戏。画拇指姑娘的人会有一袋乖乖。