如何提高自闭症儿童的自我意识？ 《自闭儿》
但是到了18 ~ 24个月的时候，大部分宝宝会明显意识到脸上的不同，摸摸鼻子擦掉自己的红点。他们才知道镜子里的孩子就是自己，“我”的意识开始发展。
人格发展理论包含三个自我:本我、超我和自我。
社会是一个大的超我，有各种社会道德原则来约束本我的冲动，但真正产生力量的是本我，超我无法产生力量。这里有个比喻，大象和骑手。大象是本我，骑手是超我，骑手想控制大象，但只有大象有巨大的力量。
天才和疯子都是强大的ID。不同的是，天才有检验现实的能力，而疯子则被本我的力量吞噬。所以我们干预孩子，发展孩子的自我意识，因为只有自我才有检验现实的能力。
本:人的本能，吃喝睡等。我想做什么就做什么。
二、怎么知道孩子具有自我意识？关于儿童心理有一个非常科学的镜像实验。科学家要求母亲在孩子不注意的时候在孩子的鼻子上涂一点胭脂。将儿童置于他们自己的视觉表征(视频和镜像)前，观察他们的反应，以研究婴儿的自我认同。如果婴儿对他们的脸有一种模式，并能在镜子中认出自己，他们会注意到新的红斑并擦他们的鼻子。
因为社会发展需要有人，而孩子心里又没有人，所以很矛盾。先把孩子带出去，在过程中内化，保持教育意识。只有当海绵充满水时，它才能露出来。让孩子的外围行为大量长出来，然后修剪。修剪是社会性的。我这样做别人会怎么想？让他体验一下我这样做后会得到什么后果。
儿童对人的游乐目的是建立超我，超我是按照社会道德原则将道德内化于心而形成的。
三、自我意识有什么作用？自我意识分为本我、自我、超我三个阶段。
自我意识的发展也是建立孩子自我约束能力、道德感、规则感和羞耻感的一个非常重要的发展阶段。
研究人员让9-24个月大的婴儿接受小红测试，发现年龄较小的婴儿无法识别自己——他们对自己的镜像完全没有反应。
自我意识是个体长期社会化的产物。这不仅是因为它产生于社会实践，还因为它的主要内容是个人社会属性的反映。自我意识不是关于个体的生理特征，而是关于他们的社会特征，他们的社会角色，以及他们在一定的社会和人际关系中的地位和作用。这是自我意识成熟的重要标志。
超我:超越自我，成就伟业。
当孩子拥有完美的自我，不压抑自己的本我，他们就有成为天才的潜力。专注和上瘾的特质其实是一种天赋。没有特质的人会被繁杂的信息所干扰，无法专注于一个领域。有特质的人可以在自己感兴趣的领域更深入。所以先集中精力把孩子带出来，然后保持他的特质(这个特质其实是不变的)，让孩子释放自己，让他感受到这个世界已经准备好接受他喷涌而出的本能，让他成为自己，发展成为一个优秀的正常人。这是我们的最终目标。
五、普通儿童和自闭症儿童的自我意识发展有什么不同？普通孩子可以在没有任何外力的情况下，从自我认同发展到自我发展。只是每个孩子发展出来的自控能力会因为父母的约束力不同而有很大的差异。
当本我和超我发生冲突时，自我就会出来平衡，自我就会遵循现实的原则。比如吃巧克力，ID说，吃吧。吃巧克力很开心，大脑会分泌多巴胺，会产生幸福感。超我会说不能吃，吃了会胖。这个时候，如果小我强大到可以压制超我，那就吃掉它。如果超我足够强大，就会压制小我的冲动。不吃，小我在其中起决定性作用。快乐更重要还是不胖更重要？
意识是指个体对自己及其与周围世界的关系有清晰明确的认识和自觉的态度，而非无意识或潜意识。从马克思主义哲学的角度看，这种自我意识是主体自我的全部主观能动性对客体自我的反映。
自我意识的发展是个体社会化和人格特征形成的过程。自我意识是人的人格结构的重要组成部分，是人格结构中的一个自我调节系统。因此，良好的自我意识对良好人格的形成起着至关重要的作用。在儿童自我意识的要素中，自我评价能力起着至关重要的作用。儿童的自我评价能力是自我意识发展水平的主要标志。
如果一个孩子有做一件事的内在驱动力，他会自己去做，不用强化，任何障碍都会被克服。就像之前小C转盆一样，他太喜欢了，即使没有圆的东西，他也能把任何东西转成任何形状。这种内在驱动力太强了。
自闭症儿童普遍缺乏自我意识，而由于很多家长往往疏于培养孩子的自我意识，导致孩子的病情越来越差，这是谁都不愿意看到的结果。但如果你也是自闭症孩子的家长，不注重培养孩子的自我意识，这种结果可能会发生在你身上。
而自闭症儿童的自我发展是因为大脑发育不足，导致这种能力发展异常。家长有必要借助外力来纠正，让孩子的能力正常发展。(中国自闭症行业第一门户网站)
六、自闭症儿童通过干预都可以建立起来自我管理能力吗？他们也是有自闭症特征的孩子。通过早期干预，一些孩子有了自我意识，开始感到羞耻，感同身受，有了规则。而有些孩子用同样的方式纠正，却无法在公共场合百分百约束自己的行为，这也是自闭症孩子走出圈子的一个关键能力。
所以前期一定要用正确的干预方法，为孩子争取任何可能。
自我意识的能动性不仅表现为个体能够根据社会或他人的评价和态度以及自身实践的反馈形成自我意识，而且能够根据自我意识调节自己的心理和行为。
自我:人的自律建立了道德感。我想约束自己，控制自己的本能。
为此，本文总结了自闭症自我意识培养的相关知识。通过阅读这篇文章，我们可以对那些处于危险中的家庭给予合理的指导。但至于如何培养自闭症儿童的自我意识，还需要家长根据具体情况采取更有针对性的有效措施。
建立自我管理，能够控制自己克制自己的本能。
建立想法会激发孩子的自我意识，通过大量的改编，孩子的自我意识会大量成长。在大量的顺从之后，你可能会发现孩子的脾气越来越大，越来越自我。原本可能很“听话”的孩子，完全变成了另外一个人，变得不听话，爱捣乱，有逆反心理，这些都是孩子自我意识的表现。其实孩子本身也是这样的，只是之前一直压抑。这两天我一直在调整自己，减少对小c的压制，我发现他跟我说话越来越多，表达自己的欲望也越来越强。所有孩子的问题，其实都是父母的问题。改变自己，孩子也会随之改变。我在他旁边作为一个观众，一个看客，适当回应，不压制。
心理学研究表明，自我意识一般需要20年以上的发展，相对稳定成熟的自我意识只能在青年中后期形成。虽然这种自我意识可能会因个体实践的成败和他人评价的改变而改变，但在青春过后，个体对自己的基本认识和态度会保持不变。由于自我意识的同一性，个体会表现出一致的精神面貌，从而区别于他人的人格。
一、啥叫自我意识？自我意识又称自我，是指个体对自己各种身心状态的认识、体验和欲望。它具有目的性和主动性的特点，对人格的形成和发展起着调节、监控和矫正的作用。
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有些15-17个月的宝宝已经表现出自我认知，对着镜子会很开心。
理论上，自我意识也叫自我。它是指个体对其各种身心状态的认识、体验和欲望。它具有目的性和主动性的特点。它可以调节、监控和矫正人格的形成和发展。总的来说，是“我”意识的出现。另外，婴儿期的孩子没有自我意识。
内在素质的发展是很漫长的。一种意识要植入孩子的头脑，形成概念化，需要大量的经验。动力是慢而慢的，种子种下了就等着发芽。这个孩子出不去，怎么发展？
自我意识是意识的一种形式，是指主体的自我意识。包括对自己身体及其状态的意识，对自己身体活动状态的意识，对自己思维、情感、意志等精神活动的意识。自我概念、自我感知、自我评价、自我体验、自我监督、自我调节是其重要内容。
孩子一出生就只有本我，本我遵循享乐主义、攻击性和性作为动机。有特质的孩子会患上自闭症，是因为他们在最初的环境中从事物中获得了很多快乐。
不要压抑孩子的自我意识，让孩子讨厌人。我给你举个例子。做完一件事，我会给你好吃的。其实小孩子想吃这个东西，也得让我做了不想做的事，才让我吃。那孩子会怎么想？会讨厌那个人，这样操作久了，孩子的自我意识已经被磨掉了，会更加远离人和社会。
自我意识是指人对自己的身心状态以及与客观世界的关系的认识。自我意识包括三个层次:对自我及其状态的认识；对一个人身体活动的了解；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体本身的意识和反映，而且人的发展离不开周围环境，尤其是人际关系的制约和影响，所以自我意识也反映了人与周围现实的关系。自我意识具有自觉性、社会性、主动性和同一性等特征。
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