自闭症儿童的心理干预ⅱ:心理特征和动机 {什么是自闭症}
时间:2022-07-06 02:41来源: 作者: 点击:次
一个人出生后就依附于特定的社会环境和社会关系。环境和社会关系促进个体的心理发展，使其逐渐掌握行为准则，学会处理人际关系和管理自己，客观上适应社会生活。这个过程就是社会化。自闭症的特征是社会和心理发展缺陷。它不是精神疾病，也不同于一些具有自闭症特征的器质性脑病。它是一种在社会和心理方面广泛延迟或偏离的发育障碍。
成功经验:能力不足，成功经验成为自闭症儿童的奢望。
感觉是指对事物个体属性的反映，由客观刺激作用于感觉器官而产生，经人脑加工而成。感知是在感觉的基础上对事物的全面、整体的把握。自闭症儿童的感觉和知觉能力存在障碍，导致他们对外界的认知出现偏差或缺失，从而深陷焦虑之中。可以说，感觉异常是自闭症儿童康复训练的最大障碍之一。
认识自己和世界的需要:不是不愿意认识世界，而是没有能力认识世界。
它是需要动机和行为的基础。只有了解自闭症儿童的心理需求，才能真正找到与他们沟通的渠道和有效的矫正措施。一旦某种需求得到满足，培训效果就会突飞猛进:
这不仅是自闭症儿童的认知特点，也是他们潜在发展的重要基础。思维理解能力的局限给自闭症儿童的学习能力和思维能力的发展带来了障碍。
情绪宣泄:你无法与外界交流，负面情绪无法宣泄，外人无法理解内心的孤独。
安全感的满足:缺乏危险意识，但需要安全的满足。
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