自闭症儿童的心理干预:前言 <什么是自闭症>
时间:2022-07-06 02:41来源: 作者: 点击:次
自闭症是一种严重的身心疾病，早已为大众所知。然而，长期以来，自闭症儿童的诊断和康复一直侧重于“生理”，而不是“心理”。一方面是因为他们的心理就像一个“黑匣子”，很难进行研究和干预；另一方面，由于很少有专业研究者关注和参与自闭症儿童心理问题的工作，其心理干预容易被忽视，难以操作，使得自闭症儿童心理问题的研究进展甚微，诊断和康复训练的效果大打折扣。
国内的相关研究基本是对国外自闭症儿童认知心理学理论的验，没有系统的心理干预理论和实践方法。实际上，心理干预的一个重要出发点是，它不仅能解释自闭症儿童的行为或心理现象，而且能使心理干预理论在实践(研究和康复训练)中发挥指导作用，产生疗效。
自闭症是一种严重的身心发育障碍性疾病，属于广泛性发育障碍，临床表现以认知沟通交流异常、人际交往障碍、兴趣和活动内容局限、刻板与重复为特征；大多始于婴幼儿期，通常在30个月以前就出现发育异常和受损的表现，男孩发病显著高于女孩。由于发育障碍，自闭症儿童普遍缺乏进入现实世界的能力。虽然在自闭症病因的研究中众说纷纭，争论激烈，至今仍没有确切统一的说法，但这并不妨碍治疗。世界各地的医生、家长和特殊教育教师都在以积极、多样、及时、理性的态度对待自闭症儿童进行康复治疗，各种治疗方法不断涌现。如何打开自闭症儿童的“黑匣子”，打破自闭症康复领域重“身”轻“心”的现状，是一个很少有人关心的难题。但不可否认的是，在自闭症儿童的康复训练中，心理因素起着基础性、决定性的作用。只有充分重视他们的心理因素，才能找到自闭症的病因，探索诊断、发展和干预的机制和方法。
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