石光地板地板时间 <成人自闭症的表现>
*同样，孩子的情绪状态。通过运用移情，你可以让“地板时间”成为一种愉快、有意义和发展的经历，不管你的孩子心情如何。
3.鼓励感觉和概念的表达和使用(这个目标与里程碑五有关)。
“地板时间”就像日常生活中的互动和游戏一样自发而有趣。他和普通游戏不一样的地方在于，你还起到了促进发展的作用。这个角色是孩子们非常活跃的玩伴。你的工作是抓住他的每一个焦点，跟着他的领导玩，但是要鼓励孩子和你互动。你的角色是做一个建设性的帮助者，如果有必要，尽量引诱他轮流上场。你已经和两个人交往过了。
1.父母和他们的孩子有“自由时间”来创造经验，可以促进掌握里程碑的能力。
*适应孩子的多元发展水平。创造机会来建立注意力，参与行为，交换姿势——如果可能的话，它可以包括一个很长的互动程序，然后孩子们将准备假装玩游戏和讨论，并一起使用各种概念。
4.逻辑思维(这种能力与里程碑6不谋而合)。
*控制你的语气和肢体动作。即使孩子的表现不如你所愿，你仍然需要保持温柔、吸引、支持的态度和声音。请记住，孩子已经尽力了。
FloorTime是由美国精神病学家斯坦利·格林斯潘创造的，可以说是一种通过游戏来增加成人和儿童之间互动的游戏训练方法。根据自闭症儿童的特点和不同的发展阶段，地板时间设定了由六个里程碑组成的能力发展阶梯，这个阶梯是孩子进一步学习高级技能的基础。自闭症儿童在这个阶梯的发展过程中存在一些问题，比如感觉异常、信息处理困难、自制力差。
要跟着孩子走，必须以孩子自己的喜好和兴趣为前提。但并不意味着孩子想做的事，你都要全力配合。你不完全跟着他走，你把他在做的事情作为你干预的基础。
“地板时间”的目标是帮助孩子循序渐进地掌握情绪里程碑，从他尚未掌握的初始里程碑开始。对于大多数有特殊需求的孩子来说，首先是让他们感到平静、投入和舒适的能力。面对两三岁甚至更大的孩子，你可能会觉得太过基础的技巧很难下手。你会尝试从语言能力、颜色识别或者其他符合孩子年龄的行为开始，但是这种做法通常是没有用的。每一个里程碑都会为下一个里程碑打下良好的基础。如果你的孩子有严重的行为问题，你也必须试着从这些基本能力入手。当然，你必须先处理好这些行为，让孩子有安全感，但你不能忘记基本目标是什么。一旦你能建立起基本功，处理这些问题行为就会容易得多，因为你面对的是一个有互动能力，会交流的孩子。通常，我们可以在更高技能的氛围中建立平静、愉快和充分参与的互动行为。
大多数有特殊需求的儿童需要与行政人员和学校教师合作，帮助他们应对发展过程中面临的挑战。为了爬上发展的阶梯，孩子们需要一对一的强化训练。虽然孩子白天不断学习，但仍然缺乏足够的实践机会来学习日常生活技能。“自由时间”可以为孩子们创造学习这些重要发展课程的机会。这里我们先把“地板时间”当成一对一的强化体验，再进一步讨论整个治疗团队和教育导向。
“地板时间”的实际执行是这样的:你花20到30分钟和你的孩子坐在地板上，一起互动，一起玩耍。
*保持耐心和放松的心情。无论是四个月大的孩子，还是四岁的孩子，都能感受到大人是否愿意抽出时间，对他们有耐心。
起初，这并不是一件容易的事。残疾儿童可能会尽量独处。你得通过玩游戏来屏蔽，一步一步和孩子接触，引发互动。这样，你就可以逐渐诱导他进入概念思维和逻辑思维的世界。
*抽出二三十分钟不受外界干扰的时间。孩子们需要你全心全意的关注。
*意识到自己的感受。你的心情一定会影响你和孩子的互动。如果你们在不同的情感通道上，那就更难达到协调。所以要选择一个比较愉快的时间来安排“地板时间”。如果低潮时的情绪一直无法改善，就应该主动寻求帮助。
3.父母必须处理他们对不同里程碑的反应和联系模式。父母可以充分利用与子女的互动，构建独特的家庭模式，支持所有家庭成员的情感和智力成长。
1.促进关注和亲密(这个目标可以促进里程碑一和二)。
接下来，我们将讨论如何为每个目标设计一个合适的“地板时间”，但一些指导原则适用于所有目标。
2.言语治疗师、物理治疗师、职业治疗师、教师、心理治疗师与儿童一起工作，遵循“地板时间”原则，用专业技能满足儿童的特殊挑战，促进其发展。
2.双向沟通(这一成就与里程碑III和IV相关)。
*跟随孩子的引导和互动。想办法把孩子的每一个动作或者“不作为”都转化为和你的互动，把他的每一个动作都当成是有特定目标的，也是建立双向沟通的机会。
FloorTime以孩子为核心，大人只是引路人。鼓励孩子在游戏过程中有更多的互动。不是刻意训练语言和动作，而是强调孩子情绪的发展。
“地板时间”是一种系统的方法，可以帮助孩子爬上发展的阶梯，这就是我们所说的发展导向疗法的核心内涵。通过这种方法，我们可以引导孩子回到他过去错过的最初的里程碑，重新开始发展过程。与孩子的父母和治疗师密切合作，你可以再次攀登里程碑阶梯，一次一个阶梯，重新获得你过去错过的技能。
虽然这三个过程都很重要，但“地板时间”是主要核心，其他两个部分都依附于它。这种处理方式主要是通过“地板时间”让孩子以促进成长的方式进行学习和互动。通过治疗，孩子的特殊需求得到满足后，新的能力会被带入“地板时间”的互动中。一旦你知道你的反应如何影响你的孩子，你就可以把这种学习运用到“地板时间”中。您可以利用“地板时间”中的互动和免费游戏来帮助孩子建立人际交往、情感和智力技能。
*请勿敲打、破坏或伤害。对于孩子来说，这是“地板时间”的唯一规则。一个孩子可以玩任何东西，只要他愿意尊重这个基本规则。如果他变得异常激动，试着让他冷静下来，让他平静下来。如果他有暴力倾向，你可以紧紧的抱着他，一方面让他知道这样的行为是不允许的，另一方面帮助他安定下来。
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