自闭症儿童的心理干预(五):具体操作要点 {自闭症康复}
时间:2022-07-07 01:20来源: 作者: 点击:次
自闭症儿童的心理干预作为康复训练的一部分，需要持之以恒地进行。虽然自闭症不是心理问题，而是一种心理疾病，但是一些心理干预方法还是必不可少的。
正确的操作程序是:心理评估、环境协调、心理放松、角色定位(训练)。
认知能力训练:按照时间和空间的顺序，遵循“简单-快速-准确”和“形-数-量”的规律。使用情景识别和情景暗示。
分类法、顺序法:学习能力的训练，帮助孩子学会认识方位、大小、数量，有顺序感。
心理学:包括环境(和谐的环境、柔和的语气、肯定的微笑)、紧张(肌肉紧张-放松)、音乐放松、有氧运动、系统脱敏疗法。
注意力训练:利用孩子的兴趣设计训练课程和设备；利用儿童的利手来操作；加大训练的节奏。比如“挂线搭积木”训练。
目的:这是建立家长、老师和孩子自信心的基础。要制定合理的训练、学习、生活、心理计划和目标，形成体系。越精细越好，不能用模糊的印象进行训练。
心理技能训练:消除焦虑(心理放松)的注意力和认知能力训练。
自我定位:日常生活中的自我形象定位。
正向强化法:肯定-奖励-复杂，让自闭症儿童享受成长的乐趣。
从“精”到“广”:提高感知的反应能力，扩大感知的范围，记住感知的内容，强化行为训练，音乐训练。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
