RDI的干预目标和基本原则 {感觉统合失调}
时间:2022-07-07 01:23来源: 作者: 点击:次
4.重视并努力维持长期的感情关系。
2.在经验分享和互动的过程中，成为平等的伙伴，共同规范和协调互动。
1.理解并欣赏所有阶段的经验分享。
当依靠社会参照原则进行社会交往时，自闭症儿童不再需要依靠一系列的机械反应，而是在一个动态的系统中使用社会技能来捕捉重要信息，调整与社会伙伴的协调性。因此，社会参照是经验分享和互动的基础。
社会参照(Social reference)是指当一个人面临自己无法决定的情境时，他会参照他人，从他人那里获得关于情境解读的信息，从而决定如何采取下一步行动的原理。社会参照能力使儿童能够不断地解释和说明与社会伙伴的关系，从而判断他们之间的协调程度。自闭症儿童在进行社会参照的同时，也在不断进行社会交往，对新事物做出反应，不断产生新的感受和想法。
6.认识到自己的独特性，让自我认同不断发展。
3.理解并重视他人的观点、想法和感受。
5.在社交和非社交场合解决问题时，都具有适应和保持灵活性的能力。
在自闭症RDI的治疗中，首先应该评估孩子的智力发展，只有在孩子有能力理解所学技能的意义后，才应该教授社交技能。这样，孩子才能真正体会到与他人互动的快乐，从情感互动中获得满足感，并鼓励孩子在其他情境中继续创造类似的体验，学会与他人分享。无论是在治疗或非治疗的情况下，无论何时、何地和与谁，只要有可能，他们都愿意应用他们有限的社交技能。
共同调节是指互动中的各方自发地维持双方的互动。在对待自闭症儿童时，成年人总是会采取各种行动来保持与他们的互动。在RDI中，自闭症儿童可以学会改变自己的行为，以适应伴侣的反应。
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