想知道VB是怎么工作的？先了解这些！ 《感觉统合失调》
时间:2022-07-07 01:23来源: 作者: 点击:次
“行为之父”斯金纳对人类语言做了详细的分析，从行为的角度分析了语言的功能和作用。几十年后，一些行为分析师将斯金纳的分析和解释应用于自闭症康复。语言行为训练法VB就这样诞生了。是基于行为分析原理分析语言和行为的另一种方式。
3.模仿:是指孩子重复另一个说话者的话。
5.倾听者技能:是指儿童能够根据他人的语言和行为指令做出特定的行为反应。
2.动作模仿:是指儿童可以在他人的要求下模仿他人的动作。
9.转录:是指儿童模仿一定的文字材料，书写、打字，形成文字材料的过程。
1.问:指自闭症儿童要求或描述、命令，意思是他需要或想要什么。
4.命名:是指自闭症儿童给事物、动作、属性等命名。与各种感官方式直接接触。
7.阅读:是指自闭症儿童大声或默读，但并不强调孩子能理解所读的内容。
6.对话:指儿童对他人或自己的话语的语言反应。
自闭症行为训练法VB通过应用行为分析的行为原理，强化和塑造语言行为，帮助自闭症儿童提高语言和社会交往能力。
斯金纳将语言教育行为定义为“被他人强化的行为”。它需要说话者和听话者双方的参与。说者是寻求强化的人，听者是给予强化的人。可以是别人，也可以是说话人自己。所以一个演讲者也可以是他自己的听众。
在语言行为中，分析的单位是函数关系，即控制变量、行为和结果之间的关系。根据这些关系，自闭症患者的语言行为可以分为几种语言操作，即:询问、模仿、模仿、命名、倾听技巧、对话、阅读、听写和抄写。
自闭症语言行为训练法VB已被大多数康复机构采用。很多初学者，尤其是孩子的家长，非常想了解VB，尤其是它的操作方法。但在此之前，他们应该先了解一些与VB操作相关的概念。本文将普及这些概念。
8.听写:是指孩子把自己说的话写下来或者拼出来。
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