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自闭症儿童辅导教学计划 {自闭症的原因}

时间:2022-07-09 00:14来源: 作者: 点击:次

　　 (四)自理技能培训1。吃:可以用手拿起食物吃；会使用餐具比如:勺子、叉子、碗、筷子；能吞咽食物，不会将食物留在口中太久；能接受餐桌上自己不喜欢的食物；愿意尝试一些自己不常吃或不喜欢的食物，不哭不闹；能区分食物和不可食用的物品；可以打开食物或饮料的包装纸；会用刀切食物。洁癖:能自己洗手、洗脸、刷牙、洗澡、擦干身体；可以检查身体是否干净；可以使用清洁用品，如梳子、指甲钳等。服装:能自己脱衣服、解扣子、脱鞋子；能自己穿衣、扣扣子、扣鞋子或打绳结；能穿脱各种鞋袜、围巾、手套、帽子等。如厕习惯:能够在白天定时如厕并表示需要如厕，知道如何如厕并自行使用如厕设施；夜间遗尿睡眠习惯:能够按时睡觉和起床；睡觉时保持安静；减少半夜醒来骚扰他人的行为。打扫住处，擦桌椅:可以用水清洗桌椅和家居用品，用布擦干；可以用一般的清洁产品。洗衣服:会用清洁用品洗衣服、裤子、布鞋、袜子、床单等。无需监督即可完成洗涤和烘干；会使用相关电器。青春期:能应对痘痘、刮胡子、月经、梦遗、自虐等问题。 (五)系统思维训练。理解相关概念当老师展示一个物体时，他可以指出哪个物体的颜色、形状、形状和颜色是一样的:匹配相同的物体(玩具、日用品)；匹配相同的对象和图片；匹配相同颜色的项目；匹配相同形状的项目；指出放在同样位置的东西；匹配相同大小的项目；匹配相同数量的对象；搭配相同的logo匹配相同的单词；匹配相关对象。根据说明按不同属性分类物品:将物品分类(玩具、工具、日用品等。);对实物和图片进行分类；按颜色分类；按形状分类；按体积分类；根据指定的数字对对象进行分组(简单的数字组合)；对相似的字形、标记、数字等进行分类。根据指示；根据硬币的价值将其分类。理解空间概念，培养建构组合能力:视觉和触觉可以协调，可以进行叠高、建图等活动；能准确观察事物的特征；能够完成钉板活动；能够根据颜色和说明完成钉板活动；完成一两个简单的平面贴图游戏；完成七八件或更多的图形游戏；完成三维地图游戏识别物体:当老师叫出物体的名称时，就能指出来；当老师用文字表示一个物体时，可以指出来；即使同一个物体有不同的形状、样式和颜色，它仍然可以被识别。能说出物体的名称；能排列物体，比较差异；找到物体，从复杂的背景中分辨出来。联想能力:在没有实物、图片和口头提示的情况下，联想物体的颜色、形状和用途。顺序或逆序:按物体大小由大到小或按物体颜色由浅到深；按数字顺序排列的；根据事件的顺序。七。数字的识别和应用:1到20；简单加减法的运算和应用；使用计算器；知道时间，能说出日期、时间等。；了解货币，能够辨别货币的价值，阅读价格等。 (F)简单生活技能培训。准备食物:清洗食物；用不同的器具切食物；根据图中说明准备三明治、饮料和普通零食(如热狗、面汤等)；按照指示购买商品。