丹佛模式下的早期干预 《自闭症学校》
丹佛模式中早期干预的治疗原则是基于丹佛模式、核心反应训练和应用行为分析的理论，该方法将以人际关系为中心的发展模式与应用行为分析的教学实践相结合。
早期启动丹佛模式(ESDM)是一种针对12-48个月自闭症儿童的早期综合行为干预方法，由加州大学MIND研究所发展心理学教授莎莉·罗杰斯(Sally Rogers)和自闭症之声首席科学官杰拉尔丁·道森(Geraldine Dawson)共同开发。虽然它来自于针对学龄前儿童的Denver Model /DM，但这种方法的主要目标是更年轻的自闭症儿童。这部法律的主要目的是降低自闭症症状的严重程度，提高儿童的整体发展水平，特别是在认知能力、社会情感和语言方面。
6.12周后，总结结果。理想的状态应该是已经完成或者超额完成了最初的目标。
1.早期的丹佛模式是针对幼儿的，如果大一点的孩子不太好也可以借鉴。
5.在接下来的12周内，努力帮助孩子完成这些目标。在这个过程中，不断评估自己的教学是否能帮助孩子学习这些目标技能。如果没有进步或者进步太慢，可以考虑改变教学方式。
4.从现在开始设定一个12周的期限，帮助你的孩子在八个方面完成最简单的目标。在每个领域设定大约3个目标。目标不能定得太容易或太难。估计有可能在12周内全部完成。
2.早期丹佛模型将儿童的早期发展分为八个领域:接受性交流、表达性交流、社交技能、游戏技能、认知技能、精细运动技能、大运动技能和自理技能。每个领域分为四个技能等级，大致对应发育年龄:12-18个月、18-24个月、24-36个月、36-48个月。
早期的丹佛模型并不排斥其他理论和方法。事实上，它整合了许多理论和方法，如ABA、楼层时间、RDI和PCI。几乎所有家庭生活的场景都可以用于教学，所以要充分利用日常生活中的机会。
3.首先，评估你的孩子在这八个方面达到了什么水平的目标，你的孩子在这八个方面分别达到了什么水平。一般来说，大部分都会落在同一水平线上。
早期干预丹佛模式采用团队方式，主要干预者包括治疗师、其他专业人员和家庭成员。由于自闭症谱系障碍可能在许多领域影响儿童的发展和操作，干预团队通常需要不同学术背景的专业人员(例如，心理学家、言语病理学家、职业治疗师和教师等。).作为家长团队的一员，他们直接参与整个干预过程的评估和实施，发挥着重要的作用。
教学目标通过儿童游戏活动来实现。植入教学活动的全过程，让孩子有尽可能多的学习机会。早期干预丹佛模式需要一对一的教学方法(即一名治疗师/专业人员对一名儿童)。在家中或任何其他自然环境中，父母应根据既定的干预目标对孩子进行干预。
丹佛模式的早期干预，根据每个孩子自身的需求和优势，设计了适合每个孩子的个性化课程。在干预之前，治疗师和家长需要观察儿童各方面的发展(例如，理解和口头交流、模仿、社交技能、游戏技能、精细运动技能、自理能力等。)，据此设定治疗目标，并制定出实现这些目标的具体步骤。设计目标要求在12周内达到或完成，12周后更新下一阶段目标设计。课程强调模仿、非语言交流(包括共同的注意力)、语言交流、社会发展(包括情感分享)和游戏。
每个领域的每个层次都有几个目标。这些目标是按照从易到难的顺序排列的。达到这些目标的大部分或全部，意味着孩子在这个领域已经达到了这个水平。(请参考附件，其中列出了四级不同领域需要实现的目标:ESDMscore-(一级)、ESDMscore-(二级)、ESDMscore-(三级)和ESDMscore-(四级)。)这八个领域要同步推进，不可偏废。
8.八个领域四级任务全部完成。孩子的能力已经不错了，家长的能力也要强。父母应该对下一步做什么更有信心。
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