如何在生活情境中训练自闭症儿童？(一) <儿童自闭症>
时间:2022-07-10 00:31来源: 作者: 点击:次
许多家长反映，自闭症孩子在康复机构学到的知识，到了生活中就不会用了。这其实是由于孩子没在家中进行泛化训练。我们还要训练孩子处理突发情况的能力:指令的变化(你要什么/你要什么/包还是单点)，教具的变化(照片/食物)如何处理。
当孩子在家能独立点餐，能应对突发情况时，带孩子去实际场景(麦当劳)。父母要陪伴，及时给予帮助。
患有自闭症的儿童有时不会在生活情境中使用他们所学的技能。父母可能希望首先使用援助。比如孩子不跟老师打招呼，等了几秒钟还是没有反应，家长就会用嘴唇打“你好”来提醒孩子。如果孩子说“你好”，及时加强；如果你还没有回应，直接示范，直到孩子说“你好”再强化。
在自闭症中加强ABA训练是最广泛使用的策略之一。当孩子出现维持概括的迹象时，大人要及时加强，以保持这种技能。比如教孩子跟人打招呼的时候，当孩子看到老师说“你好”的时候，要马上加强。
在家进行场景模拟训练时，家长要让自闭症儿童掌握概括过程中的每一步:排队、点餐、付款、取餐。如果某一步出了问题，要及时加强巩固。
当自闭症儿童在实际场景中(比如肯德基)可以独立点餐时，家长要逐步退出，从接下来的步骤(取餐、付款、点餐、排队)逐步退出，最终让孩子独立完成点餐的全过程。
此外，还可以通过视觉线索，改变不同的指令，进行概括训练，增强自闭症儿童的内在动力。
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