自然肢体语言如何应用于自闭症儿童的康复？(一) 《自闭症治疗》
时间:2022-07-10 00:31来源: 作者: 点击:次
患有严重自闭症的儿童没有表达的愿望，这使得手语干预更加困难。建立个人姿态和愿望之间的联系需要很长时间。比如，有些孩子要花将近两年的时间才能学会想吃饭时敲碗。
教师可以利用自然手语训练自闭症儿童和中重度智障儿童的沟通能力。自然手语主要是指聋人的手语，形象性强，能直观地反映现实生活中的动作，有既定的效果，如吃饭、睡觉等。
在短时间内，自然手语的学习可以在一定程度上提高中重度智障儿童和中度自闭症儿童的交流能力。引导孩子学习和使用有助于他人理解的手势非常重要，但这需要长期的训练和家长的密切配合。
当前，培智学校招收了越来越多的中、重度智障儿童，他们中的一部分有发音障碍，甚至个别儿童没有语言、不会发音、不能书写。另外，学校还接收了一些自闭症儿童，他们的语言沟通能力也非常匮乏。中重度智障儿童和自闭症儿童的沟通技能训练不作为单独的训练科目。它需要整合认知、感觉、肌肉运动等多方面的知识。，而且需要融入丰富的生活和恋爱群体。因此，需要学校和家庭的配合，需要培训师的专业培训，需要家长的专门指导。情绪会影响中重度智障儿童手势的形成和学习。因此，教师首先要稳定学生的情绪，设计轻松愉快的训练环境，精心安排孩子感兴趣的教材和活动，实时引导，积极强化，达到交流的目的。
经过一年多的训练和研究，研究人员对儿童的交流行为和使用手语的频率进行了统计。结果表明，中重度智障儿童和自闭症儿童在手势和言语交流方面都有一定的进步。主要表现在以下两个方面:
资料显示，超过50%的自闭症儿童没有语言能力，无法与他人正常交流。语音训练对他们的效果是缓慢的，不尽如人意的。相比之下，聋人可以使用自然手语进行交流，而自然手语与口语没有必然联系，不受口语语法规则的限制。
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