自闭症训练以情境为导向，以兴趣为基础——案例2 <精神分裂症>
我训练的另一个小男孩豆豆和妞妞完全不一样。他又胖又大，总是跑来跑去，大喊大叫，推搡别人。老师训他妈训他都没用，他还是我行我素。
而我，一个弱女子，怎么管得住这样的孩子？上次培训，如果他不愿意做，我甚至要努力帮他。然而最后还是屈服了，呵呵。反正他有一个弱点(也是优点)，就是喜欢新鲜事物，不能什么都不会。
结果这个弱点被我利用了。
有一天上课，他又叫我什么都不要做，我就把教具都拿走了，一点都不让他碰，我自己玩。他转悠了一会儿，看起来很无聊，于是他转向我，拿起我的教具开始玩，“我不给你玩了！”我说着就又把教具拿走了。他一着急，上去就抢了。(哈哈，他被骗了！)我很“无奈”，被抢了教具。他在那里忙着，插嵌、串珠和上色，一直忙个不停。
他的手很敏感。如果有人碰它们，他会把它们藏起来。如果有人抓住他的手，他会暴躁地大叫。你得给他做手部按摩。但是从哪里切入呢？我握不住他的手，他真的太厉害了！不过没关系。他喜欢别人摸他的小脸，勾他的小鼻子，所以我先摸了他的小脸。他很享受，闭上了眼睛。哈哈，我趁机摸了摸他的小手，他惊得停了下来！但是，因为游戏很新颖，他觉得很刺激。过了一会儿，他咯咯地笑起来，把我的手拉到他的面前，显然是邀请他再玩一次。哈哈，又赢了！
因为手比较敏感，所以不太爱拿剪刀。如果让他拿剪刀，他会扔掉藏起来。如果他抓住他的手拿剪刀，他会烦躁地哭。于是，我又和他玩了一个小“把戏”。那天我让他做纸，他最喜欢了，但是那天我给了他一盒又厚又硬的纸让他做，他用手很用力，甚至用了牙齿。这时候我自己拿了一把剪刀，在旁边悠闲轻松的剪着。说实话，他真的很聪明，小脑瓜动的很快！过了一段时间，我发现用剪刀比较容易，就把剪刀拿过来用了。当然，割了几次之后，他总是摘下来端详自己的小红手，明显感觉不舒服，但还是坚持用，以节省体力。
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