自闭症幼儿模仿训练案例 <孤独症>
时间:2022-07-10 00:31来源: 作者: 点击:次
以上是99自闭症网为您整理的幼儿自闭症儿童模仿训练案例。
三步连续动作模仿-1口语SD。
四。教学目标:自闭症儿童可以根据老师做的示范，依次模仿三步动作，如举手、跺脚、叉腰、站起来、开窗、拿杯子等。
自闭症儿童在学会三步大动作模仿技巧后，可以加入功能性或想象性的游戏课程进行泛化。比如把娃娃放在小床上，摇一摇，把锅放在煤气灶上，放上蔬菜，盖上锅盖等。可以作为辅助策略，教孩子独立游戏技巧。
三。案例情况:男孩，5岁，诊断为自闭症，动作模仿能力较好。他可以模仿超过25个动作，包括大肢体动作、精细动作和物体操纵。他还能模仿两步动作，如拍手、跺脚、拿纸巾、擦桌子等。，但他完成不了三步动作的模仿。
当自闭症儿童在第一步的教学中反应稳定时，就该进入下一步了。
三。案例情况:男孩，2岁半，诊断为自闭症，入学考核能模仿不到5个大肢体。通过单一的大肢体模仿课程的训练，孩子现在已经具备了一定的模仿技能。在亲子课堂上，孩子们经常会跟着音乐做动作，模仿老师的动作，和老师一起跳简单的节奏练习等活动。，但是孩子吃不完。
在这种情况下，教授自闭症儿童学习技能的主要策略是模仿，它也被应用于塑造策略，即逐渐加强以接近最终行为。为了达到最终目的，根据儿童能力现状，设计课程从“两步连续动作模仿——两次口语SD”入手。
同样，当自闭症孩子在第二步的反应稳定后，可以进入第三步:在给出一个口语SD后，要求孩子不断模仿老师做出的三个动作，然后进行强化。第四步是最终目标，即当老师发出“做同样的事情/做这个”的指令，并进行示范动作时，孩子们可以在歌曲的伴奏下，和老师一起跳简单的节奏性动作。
跟老师跳简单的艺术体操(多步连续动作模仿)。
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