自闭症儿童自残性行为的研究(1) [成人自闭症的表现]
这些信息表明，近一半患有自闭症谱系障碍的儿童会有自我施加的性行为。
可见，自闭症儿童的自残行为都具有一定的功能，所以在对其行为进行干预时，首先要了解其功能，然后针对这种功能设计干预措施，从而对症下药。在讨论自闭症儿童自残性行为的主要形式时，应重点描述与具体行为相关的前提条件，行为者的动作和语言，行为发生后他人可能的反应，以及这些方面的对应联系。如果教师在面对学生的问题行为时能够注意到这些方面，就有可能综合信息形成一个关于进一步评价或初步干预的假设。虽然对自闭症儿童自残行为的关注不同于系统的功能性行为评估，但教师应该从行为科学的角度去思考。教师要通过自己观察到的现象和接触到的学生病史报告，掌握与目标行为相关的前提条件、行为者的动作和语言、他人对该行为的反应模式，进而对行为的目的和动机提出初步看法。
1987年，研究人员对2663名发育障碍儿童进行了为期一年的调查。结果显示，2.6%的儿童至少有一次自毁行为，这些有自毁行为的儿童大多伴有不同程度的智力低下，其中男孩占59%，女孩占41%。他们的大多数学生每天都有自我毁灭的行为。与此同时，8.7%的学生正在接受精神药物治疗，大多数学生在一段时间内被限制活动，并受到严格监管。
1997年，魏小曼等研究人员发现，智障学生的不良行为发生率很高，30.3%的智障儿童有自残和刻板行为。2003年，巴格达迪和其他研究人员调查了222名7岁以下的自闭症谱系障碍儿童，发现其中53%的儿童有自伤行为。国内学者焦、鞠红珍调查了96名自闭症儿童，其中32名伴有自伤，发生率为33.33%。主要表现为打头部、抓面部、打头部、咬手、咬硬物、捏大腿和捶胸腹部、往身上浇开水等。
1、自闭症儿童自伤性行为的研究发展1986年，迈耶专门研究由智力低下、人格异常和自闭症引起的行为问题，包括用头撞墙、殴打自己、抓或咬肉、吞咽不可食用甚至危险的东西，导致呕吐等。，故意造成伤害身体、严重威胁生命安全的行为。调查发现，约75%的自闭症儿童伴有感觉障碍，他们对疼痛的检测不是很敏感。在临床检查中，自闭症患者自残性行为发生率高达40%。
2、自闭症儿童自伤性行为的功能性分析如果要评价或分析自闭症谱系障碍儿童的攻击性行为，可以概括为积极社会强化、消极社会强化、生理疼痛和情绪障碍。所谓正强化，是指由于某种行为的合意结果，对未来行为的维持和增加；所谓负强化，就是某种行为对不利条件的去除或减少，可以导致未来行为的维持和增加。关于自闭症儿童问题行为的原因分析，如果好行为的结果得到了他人的奖励，结果将是这些行为在未来会更频繁地出现，这是积极社会化的基本特征。大量的临床观察和实验表明，很多自闭症儿童的问题行为都是为了获得周围人的关注或者自己想要的东西。这些行为可以被称为以积极的社会强化为功能的行为。有时候，行为的结果是来自他人的强化，但这种强化的本质不是寻求快感，而是避免痛苦。这样一来，以后这些行为会更频繁地出现，这是对社会性的负强化。躯体疼痛(Physical pain)是指自闭症儿童因患有某种疾病或先天疼痛而未能得到正确的诊断和治疗，导致患者诉诸各种问题行为来减轻先天疼痛。情绪障碍是指很多自闭症儿童对感官信息有特殊的需求，他们往往会用一些看似古怪的行为来满足自己的感官需求。
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