自闭症儿童自伤行为的三种常见治疗方法 <成人自闭症的表现>
自残是指个体长期反复或习惯性的伤害身体的行为。虽然这种行为发生在智障儿童甚至一些正常儿童身上。但是，自闭症儿童的发病率、危害程度、对他人的影响都远远大于其他儿童。指导老师(老师、家长)一定要高度重视，促进孩子的正常发展。
4.吃异物:吃沙子、钉子、烟头、排泄物等。
3.拉行为:用手指拉、扭、刺、挖身体各部位。如:挖肉、抓毛、挖眼、用尖刀刺穿手或脚等。
自闭症儿童在缺乏外界刺激或有一定需求和愿望时，可能会有自残行为，以引起他人的注意和关注。当自伤行为出现时，如果别人不恰当的言行和处理方式，可能会不自觉地强化这种行为，让孩子觉得这种行为可以引起别人的注意，那么以后就可能用这种行为来达到自己的目的。
1.殴打和击打行为:用手掌或拳头击打头部，击打面部和身体其他部位；用头或身体的其他部位(主要是头)撞击坚硬的物体，如墙壁或地面。
大多数自闭症儿童语言发育迟缓，语言交流障碍，内心世界无法向他人表达，所以用自残来发泄负面情绪，以缓解内心压力或获得暂时的快感。
自残行为不仅会伤害孩子本身，还会对他人(家庭、老师、同学)造成极大的精神压力。作为一个导师，一定要尽力帮助孩子找到自己感兴趣的建设性活动，合理安排孩子的日常生活、学习和活动，教会孩子做力所能及的建设性活动，坚持正面培养，以改革代替教育，促进孩子的正常发展。
自闭症儿童往往会因为环境或照顾者的改变而感到烦躁和困惑，从而增加环境适应中的挫折感。他们既不能表达和应对这种挫败感，也不能寻求安慰和帮助，所以有自残行为，自我安慰。
这种方法安全有效。指导者可以根据行为的类型、频率和程度积极地使用它。对于挖眼等行为，发生时立即制止，比如把手抽离或者戴上手套。咬手指、咬手腕等。:行为发生时立即停止，并立即戴上手套或护腕；也可以戴手套或手腕来预防。也可以在经常咬人的地方涂上黄连、辣椒等苦辣的东西，直到行为发生，对刺激产生厌恶感。停止抬头、用头撞墙等行为。当它们发生时，比如戴上安全帽。
自闭症孩子日常活动太少，空闲时间太多，无所事事。此时，自残行为可能作为生理或心理刺激而发生。而这种行为可能就像我们正常人很难完全理解开始挠的时机，只是挠完之后觉得舒服而已。也就是说，大部分孩子此时并不明白真正的原因和目的。但随着时间的推移，发生的频率越来越高，加上指导者的不当处理，这种行为的出现愈演愈烈，以至于孩子用这种行为来吸引别人的注意力。
作为导师(父母、老师)，一定要给孩子更多的关心和爱。但是，当孩子试图通过自残行为(如咬手等)来吸引注意力时。)，他必须采取无所谓的态度，暂时不理会，也就是不理会。一定要等到孩子停止这种行为，出现新的好行为，对停止自残后出现的好行为进行表扬和奖励，让孩子充分认识到，只有停止不良行为，出现好行为，才能得到关心和重视。这样，孩子的自残行为就会逐渐减少。
2.吮吸行为:咬手指、手腕和手臂；沉迷于吮吸身体的某些部位，比如手指等。
行为不仅不同程度地影响自闭症儿童的身心健康和自我发展，还会对他人造成极大的精神压力，甚至危及自身安全。自残行为就是其中之一。因此，根据行为矫正理论对问题行为进行合理有效的矫正，以减少甚至消除自残行为，发展自闭症儿童的社会化行为是非常重要的。
即养成良好的行为来代替自残等不良行为。指导教师要在平时多给孩子适当的、良好的适合其发展的行为刺激，即给予正常的建设性训练活动，丰富生活内容，让孩子时时刻刻有事可做；当孩子有自残行为时，给他一些他喜欢做的事情，转移他的注意力，逐渐教会孩子一些建设性的活动，丰富他的生活内容，从而减少和淡化他的行为。
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