自闭症儿童大运动的训练方法 《自闭症训练方法》
时间:2022-07-11 01:00来源: 作者: 点击:次
2.正强化法。教师用表扬和奖励的方法引导孩子积极参与训练，保持和发展他们的良好行为。
注意孩子之间的肢体接触，让孩子主动要求伴侣。
吃药的孩子要知道自己吃的是什么药，是否适合训练，是否对训练有影响。
面对孩子的问题，应该如何训练？选择大运动作为训练的起点比较合适。据相关数据显示，80%的自闭症儿童需要做大运动训练。我们培训的实际效果已经充分证明了这一点。此外，大运动不仅促进孩子的身心发展，而且便于操作，这意味着老师在训练中会更加积极。
5.物理帮助法。老师用身体帮助有困难的孩子完成训练内容。比如老师用手在平衡木上拉孩子。
老师一定要注意孩子的安全。
训练方法有很多种，可以说教学没有固定的方法，需要我们在实践中不断创造。孩子天生好动，运动训练就是要让孩子充分好动，利用他们好动的优势，给他们提供好动的内容，引导他们积极参加各种训练，让他们身心发展。
1.家庭接纳法。教师要与孩子建立亲密的感情，让孩子有安全感和信任感，积极配合训练。
注意孩子的身体问题，如心脏病、癫痫等疾病。这些孩子一般不适合大的运动训练。
注重与孩子的亲密接触，拉近与孩子的精神距离。
根据自闭症儿童的发展，不断提出新的目标。当孩子的适应能力发展后，要不断增加新的训练内容，提高训练水平。
加强营养，合理膳食。大运动量消耗大量热量，需要及时补充营养。
平衡木、纸牌、篮球等教具。
3.示范法。当一些孩子对培训的内容不感兴趣或不敢退缩时，老师就要求表现好、会玩的孩子先来，以此营造活跃的氛围，影响和带动全员参与。4.游戏方法。把训练内容做成简单的游戏让训练变得有趣，如果孩子边玩边训练效果会更好。
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