QY短期培训项目唐孝炎Kqy是一个5岁的小女孩，她从未参加过正式的培训。目前基本情况:感觉过度迟钝、僵硬；情绪紧张；很少发出无言的、无意义的声音，哭和笑时发出的声音就像几个月大的婴儿发出的声音；上课喜欢漫无目的的跑来跑去，上课却无精打采，打呵欠，总是半睡半醒。她只对一些物品和图片感兴趣。各方面的评估和培训活动。kqy模仿别人行为的意识特别差，要从最基本的动作技能和物体的使用入手，训练他学会模仿别人的行为。练习1。动作模仿1)取放物体，如:看老师取积木放入桶中，然后辅助kqy跟风。从老师手辅助完成这个动作，到kqy独立完成这个动作。2)模仿常见动作，如搓手、接吻。QY特别喜欢听音乐和看彩色图片。所以在唱洗手歌的同时，她会做搓手，这样她会对这个动作感兴趣，学着模仿搓手就会容易很多。训练kqy模仿接吻的动作，从亲吻一张彩色卡片到亲吻老师的手。使用对象模仿1)模仿使用敲击，可以在两个对象之间切换敲击，也可以敲击统一对象的不同位置。例如，轻按鼓以切换到杯子。注意从近到远鼓与杯之间的距离。如果是敲桌子，跟着老师敲桌面——桌沿——桌腿。2)模仿常见的自我保健活动。比如:用梳子——梳头发；使用牙刷——刷牙；用毛巾擦脸。第二，kqy的感觉部分对外界刺激的反应非常慢。比如抓她的时候，她的身体和表情完全没有反应，眼睛也追不到物体。就听觉而言，她只对感兴趣的声音有反应。练习1。摸:摸全身，用手擦或刷全身——软毛巾——各种粗布——硬刷子。身体里有积压的关节，从肩-肘-腕-髋-膝-踝。口腔按摩。QY的口腔发育非常缓慢，她基本的咀嚼和吞咽动作都不正确，她也分不清什么能吃什么不能吃。所以要坚持每天大量按摩她的嘴唇和牙龈。让她多吃硬的东西，练习用各种杯子喝水。接受更多的外界刺激。这些按摩需要家长的积极配合，每天坚持做。这样才能从根本上改变kqy。视觉追踪。比如拿着kqy最喜欢的物体在她面前慢慢移动，过渡到追逐扔出的物体再捡起来。听到并注意声音。用各种发声玩具刺激她，促进她的听力发展。体育。因为kqy从来没有参加过感官训练，对各种运动都挺害怕的，所以要从放松的运动开始训练自己的运动。活动1。放松练习，如攀爬、翻滚、滚大花球、摆动、被动或协调的步伐。弹跳训练，比如在床上跳，跳回地面，从高处跳下来。手部肌肉训练，如弯腰拿东西、搬运重物、拉滑板车等。训练过程中应注意:1。反复训练；合理使用和强化；把握好各个环节之间的过渡。

ZY近期训练计划宋迎春ZY是一个7岁的男孩，他来译林已经有一段时间了。这段时间，我发现了孩子的一些问题。答:视觉方面:眼睛总是偏向一边，不是左眼就是右眼。它们以高频率不时倾斜。b:学术方面:我不是很懂，尤其是一些概念性的东西，比如形状，颜色等等。对于数学的知识就更难了。c:运动:四肢协调性不好。可以说是无法协调。至于其他方面，比如模仿和小肌肉操作都不错。针对以上情况，我们清醒地认识到，眼睛斜视，注意力不集中，会直接影响孩子各方面的发展。因此，首要任务是调整自己的注意力。其次，认识的提高。至于身体协调，可以指导家长多做这方面的运动，比如被动协调或者跳绳。如何调整注意力，训练理解力？一、斜着眼睛，注意力不集中。可能是生理原因。但是ZYY的父母带他去各大医院诊断，并没有查任何疾病。可能是环境刺激或者干扰。不过因为我的训练室四周都是白墙，估计不会对他造成太大影响。可能是习惯性斜视，或者是自闭症的刻板行为。所以我决定实施教育训练，提高孩子的凝视能力。< 1 >眼神交流训练a .叫他的名字，能够“看着我”，进行眼神交流。孩子可以这样做，但是目光接触时间极短。b .延长对眼时间:鉴于孩子的年龄和自身能力，我采用唱数字的方法。让孩子的眼睛看着我的眼睛，开始数数，从1数到10。在数数的过程中，如果他们的眼睛微微倾斜，我会让他们再数一遍，直到“看着我”数完。刚开始的时候，孩子数不到五次的时候，眼睛会偏向一边。现在，他们更好了。他们可以“看着我”直到数到20。经过一段时间的训练，孩子的抢眼能力有所提高。< 2 >凝视训练A:从你感兴趣的活动入手，培养你的凝视能力。1)积木模拟:从2块开始，打出各种形状，让他们拍照，慢慢加更多的块，一步一步来。2)模拟珠子:老师把一串珠子串起来，让它模仿串珠。串完之后，他玩游戏“像什么”。当老师说“像花环”时，孩子把那串珠子戴在头上；当老师说“像项链”时，孩子把珠子戴在脖子上。因为孩子很感兴趣，玩得很开心，就忘了斜视。3)用橡皮泥做5以内的数字。b:利用手眼协调训练来调节自己的注意力。1)上色，剪纸，撕纸，粘贴，形成一定的场景。比如下雨的时候，伞公园里鲜花盛开，商场门前彩旗飘扬。2)点图和点阵图训练。c:利用孩子特有的好奇心，开发他们的新技能，吸引他们的注意力。玩扑克:可能ZYY以前没见过扑克。当我拿出来的时候，他的注意力立刻被吸引了。一眨不眨的看老师打扑克，我先教他认识扑克，比如方块2，梅花3等。，然后教他扔扑克:食指和中指夹住扑克，往桌上扔。最后，和他玩扑克接龙，要2张扑克图片。如果我出方块2，他会出方块2，如果我出梅花3，他会出梅花3，如此而已。因为孩子们被这些新事物所吸引，所以他们很关注它们。我想，只要我们的父母肯动脑筋，尽力而为，他们的孩子在其他方面都会有所提高，不管他们的眼光如何。学术方面:目前单纯的认知和搭配没有问题，主要是一些概念性的东西比较模糊，比如“笔”。ZYY知道彩色笔是“钢笔”，铅笔、钢笔、圆珠笔不理解为钢笔。所以针对这个薄弱环节，我进行了一系列的训练。< 1 >通用训练:比如手套，A尽可能了解各种手套，B区分各种手套:大手套和小手套(根据大小)；红手套和绿手套(以颜色区分)；手上(按功能)C分类:是否大、小、红、绿等。都属于手套< 2 >形色训练。

a在形状上已经知道三角形和圆形，在此基础上知道正方形和梯形；b已经知道颜色中的红色和绿色，其他颜色还需要教；

Czyy认识一些形状和颜色后，有一定的能力教他们如何分类，也就是说，是三角形、圆形、正方形、梯形等。，都属于形状。无论是红、绿、蓝等。，都属于色彩。

< 3 >数训:A分总板数；b .数与量的对应关系；按数字拿东西。总之ZYY要训练的东西很多，但是我想在近期训练以上内容。相信在老师和家长的共同努力下，孩子会有很大的进步。

突破模仿关——短期培训项目戴

CYC六岁，不会说话，行为僵硬。她喜欢把东西整理好，用双手拍打下巴也是一种自伤行为。情绪时高时低，激动时笑个不停，声音有时听起来像唱歌，很有节奏感；不开心的时候就哭，发脾气，哼哼唧唧，喋喋不休，注意力不集中。模仿是在2岁的时候，你只能在认知上匹配完全一样的东西或卡片。

基于此，我为它制定了一个短期的训练计划。虽然他各方面都不乐观，但我觉得解决他的模仿问题最重要。只有通过模仿才能更好地发展语言等其他弱点，所以在最近的教学过程中，模仿将是贯穿课堂的主线。对于模仿，我做了以下计划:单动作(一步动作)模仿

一、粗大动作的模仿:如拍手、跺脚、伸臂、抱肩、抬腿等。一般在上课前五分钟或最后五分钟举行，并伴有语言提示，如“看老师一起做，拍拍肩膀”，或唱儿歌等。

二、认知与教学模仿相结合:

自我保健动作的模仿:最好是教相关的东西或卡片来识别，比如教梳子时模仿梳头的动作；教牙刷模仿刷牙动作。床是用来睡觉，学习模仿睡觉动作等。动物模仿:在教认知动物的时候，寻找能通过动作表达动物叫声和形状的卡片。比如教小鸭子的时候，你可以唱歌，做动作让他模仿，比如唱“我爱我的小鸭子，小鸭子怎么叫，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎”，“我是一只扁嘴的小鸭子，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎3。结对模仿:因为结对除了物理形状没有大问题，所以在模仿搭积木、串珠、插雪花的时候，可以让他先找相同的结对，然后模仿老师一个一个的搭积木，或者串珠、插雪花。这时候你一定要注意他的眼神是否跟上，要有生动有趣的语言来引导。不要毫无表情、语言平淡地说“跟老师拿一样”。

第三，手部动作模仿，我设计了以下内容，

摇动(铃等)。)、敲(鼓、桌子等。)，搅拌东西(如用勺子搅拌杯子里的果汁等。)，螺丝等。这些都是为了锻炼他手腕的灵活性。

握拳、开拳夹、捏噪音玩具、捏纸片等精细动作模仿。、手指屈伸模仿配合儿歌(握拳歌、手指歌等。)，还有美图，比如画有星星、花朵等的美图。在它们身上，不仅能模仿，还能识别事物。

第四，发音模仿

舌头的灵活性，2。嘴唇和牙齿的灵活性，3。吹吸动作的模仿，以及4。用一定的刺激强化对单音的模仿，比如“A”。

最后需要强调的是，这些都是孩子看我的时候必须要做到的，就是一定要有眼神的交流，眼神的依恋。而且，我在计划中也提到了语言的重要性，无论走到哪一步，语言都要跟上。

以上是我针对CYC现状的教案。孩子是否会在预期的时间内取得进步和成绩，取决于教学计划的执行情况，这对于我来说是一个挑战。我会在实践中不断摸索，不断重复操作过程是否正确，以求找到对孩子最有益的方法和途径来教。我真诚地希望CYC能更快地成长，并为他的母亲祈祷，她成为了一名抗击非典的医生。上帝保佑她的健康和安全！希望通过其他老师和我的努力，这个项目能在短时间内顺利完成。我也希望在讨论下一个项目时，他的母亲能和我们坐在一起，还有CYC的父亲。希望他们的家庭能早日恢复成一个完整的家庭。