儿童自闭症最常见的三种表现 [自闭症学校]
大约50%的自闭症儿童已经不会说话。正常的孩子在婴儿期早期会发出噪音，在父母的鼓励下，他们会更加活跃。一岁以后会发爸爸妈妈之类的词，一岁半的时候会说短句，比如要不要等。几乎所有的自闭症儿童都有言语发育迟缓。他们的话语往往千篇一律，重复，缺乏与人交流的话语。他们用代词，你，我，他，等等。错误地，有时甚至根据人们头脑中固有的观念反复向人们提问。说话的语气、重音、语速、节奏等各方面都沉闷僵硬，缺乏抑制、提升、停顿和挫败感。他们不主动和别人说话，一直在说话，互相应付。他们对词语的理解也有困难，尤其是象征性的、笼统的、抽象的词语，比如不知道好与坏、美与丑、朋友与敌人、爱与恨、不区分喜怒哀乐。他们也不会用手势、表情、姿势来表达自己想说的句子。他们希望成年人知道他们的需求。他们不是抓大人的手，而是抓大人的手腕，他们不会用食指指着自己需要的东西，也不会伴随着手势或手势或表演，让对方更容易理解。
自闭症儿童缺乏与他人的沟通和情感交流。也就是出生后不久，他就开始尖叫，烦躁，好动。他也很安静，不哭也不闹。他没有注意室内的灯光，他的亲戚走路和说话。他妈妈抱他的时候，最好不要靠近他的身体。他不会用眼睛看妈妈的脸，妈妈逗他的时候他也不会有什么反应。
一个正常的孩子在7个月大的时候就能分辨出亲人和陌生人。陌生人不愿意拥抱他，而自闭症儿童和任何拥抱他的人都一样。一岁多了，还是无法和父母建立起强烈的情感依恋，看到他们离开或回来也不表现出任何亲密；当你有任何痛苦或不适时，你不会向父母寻求保护和安慰。当他们进入幼儿园时，他们经常不听老师的指示，不与孩子们呆在一起，而是独自玩泥土、沙子或其他东西。他们也不玩性游戏，模仿孩子平时玩的游戏，比如“过家家”。5岁时，他们与父母亲近，倾向于依恋父母。前期可以缓解一些社交障碍，但是他们的社交还是相当困难的。比如，在与孩子互动时，一些聪明的自闭症儿童会接近其他孩子，想要建立友谊，但他们的能力受到一些因素的限制，比如无法将自己的感受投入到其他孩子身上(或同理心)，无法理解对方的情绪反应和需求，无法关心他人。此外，对方的非语言表达，如点头、微笑、手势等都不被理解，这些缺陷往往会持续到成年。
自闭症儿童有各种感觉调节障碍，表现为对外界刺激反应不足或反应过度，对他人的命令和提问置之不理。自闭症儿童为了提高对感官刺激的敏感度和灵敏度，经常会做出揉耳朵、拍耳朵、磨牙或拍打的动作。为了寻求前庭刺激，人们经常摇晃或摆动身体或转动头部。自闭症儿童多动，经常踮起脚尖走路，有时会做出一些夸张怪异的动作或姿势。所以在感觉统合训练中，自闭症儿童的特殊性是我们首先要考虑的。
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