自闭症儿童的模仿活动 [关爱自闭症儿童]
(1)模仿协调动作的声音，如把手放在嘴前，说“嘘”，轻轻地拍着嘴，说“哇，哇，哇”，一边推着手推车一边说“哔，哔，哔，哔，哔，哔，哔，哔”等。
(2)精细动作模仿，即小肌肉动作模仿。它包括手的模仿、嘴的模仿和面部表情的模仿。
大步走是最简单也是最常见的，比如拍手(跺脚、举手、抱臂、点头等。)一边说“这样做”。大步走的时候，大动作，夸张一点，因为我们的孩子注意力不集中，夸张的动作能吸引他们的注意力。
协调动作模仿。我们很多孩子协调性很差，两只手不能同时做两个动作。这时候就要用一些不协调的动作来锻炼他们的协调性。一般先做两个静止动作，然后一个静止，一个移动，最后两个同时动作。如果做不到，可以分解目标，让孩子做第一个动作的时候再做第二个动作。
包括伴奏音乐模仿、节拍模仿和混合动作模仿。伴随着音乐模仿，可以看电视上的小智慧树，让孩子学习做动作。也可以自己唱歌跳舞，让孩子跟着。
模仿需要一定的前提条件。1.有一定的注意力，也就是专注力，能够看着别人，注意别人说的话。2.有记忆，因为模仿不仅有一步模仿，还有两步模仿。如果他没有一定的记忆力，两个动作和三个动作的模仿就很难完成。3.要拥有运动技能，运动技能涉及到孩子身体技能的发展。如果他自身条件有限，即使配合，也仍然难以完成目标，会对他造成一定伤害。4.受到模仿的激励。如果注意力、记忆力、运动技能都存在，但他没有模仿动机，那么一切都是徒劳的。这四个先决条件缺一不可。
(3)模仿动物的叫声，如拿出玩具动物或动物的图片给孩子看，用夸张的方式发出声音。一定要让孩子看着你的嘴，让他模仿声音。容易模仿的动物声音有:狗、牛、羊、蜜蜂、猫的叫声。
(2)模仿一个物体做不同的动作。比如把橡皮泥搓成条、球、饼等。
看画面模仿，包括看动作卡模仿动作和看画面模仿搭积木，比如双手掐腰，举手模仿画面。模仿一张图搭积木，就是给孩子看预先画好的积木图，然后让孩子根据图形搭积木。
两步活动模仿:敲敲打打，然后敲桌子(顺序不能错。如果孩子只完成一项活动，或者活动顺序不对，那就协助孩子完成，然后奖励他。可采用两步大动作模仿的方法)
4.声音模仿。
多步模仿:如关门、带杯、开盖。
(1)模仿使用单一动作操作物体，如:按下玩具上的按钮，按铃，模仿敲打(敲桌子、铃鼓、盒子)，模仿敲打一个物体。掌握后可以提高难度，增加敲击对象的数量，如:依次敲击桌子、铃鼓，依次敲击桌子、铃鼓、杯子。一个订单掌握后，可以更改其他订单。
模仿别人的行为，模仿好的行为。
(1)大动作模仿。大动作模仿包括一步大动作模仿、连续动作模仿、协调动作模仿、两步大动作、三步大动作和多步大动作模仿。
1.使用模仿的对象。
掌握一个大动作后，接下来就是连续的动作模仿。持续的动作模仿是指中间没有中断，你一直跟着老师走。
包括模仿发音、模仿拟声词、单词、短语和句子、儿歌和儿歌、绕口令等。
模仿没有音乐的节拍，只是敲打节拍，比如敲、敲、敲；咚，哒哒。
活动模仿包括一步活动模仿、两步、三步、四步、多步活动模仿和更复杂的活动模仿。模仿是一种格格不入的行为。为了防止孩子乱跑，一开始要靠的近一点，慢慢的要靠的远一点。同样，两步活动模仿也需要一定的记忆能力。
(2)模仿物体发出的声音，如时钟…滴答，铃铛…叮当，玩具火车…呜呜，玩具车…滴滴答答。
模仿是一种有意识的模仿他人的行为，是学习和发展的基础。一般来说，绝大多数自闭症儿童天生没有自动模仿的能力，因为他们大多注意力不集中，注意力不集中。但是，由于模仿能力是一切学习的基础，如果不及早培养，他们在学习的各个方面都会遇到困难，显得迟钝，所以我们必须尽早培养他们。
最后是高级模仿，包括看演示模仿，看图片模仿，看视频模仿，模仿别人的行为。
模仿速度和节奏的变化，如模仿击鼓，提高孩子的注意力，发展高/低、快/慢的概念。
一步活动模仿:如叩叩。
面部表情模仿。最简单的面部表情模仿就是哭和笑的模仿，然后比较难的就是皱眉、惊讶、恐惧等一些复杂的表情。
模仿发音时，可以从最简单的A、O、E、I、u开始，做的时候要夸张口型。掌握后可以模仿拟声词，如吉吉、巴巴、嘎嘎等。，然后模仿重叠词，如父亲、母亲、祖父等。模仿叠字的时候，孩子可能是爸爸，爸爸，太多了，。过长时，及时用手捂住嘴。间隔时间过长时，用手捏两下，让他形成习惯。然后模仿短语和句子。这时候最好在教授理解和表达的基础上练习。比如:吃面包，喝牛奶，我想吃苹果。模仿儿歌、童谣时，要选择朗朗上口的儿歌，这样容易记住。说绕口令的时候，也要选择简单的。不要为难你的孩子。这只是为了让孩子的嘴巴更灵活，锻炼他的语言能力。
要求:初始阶段需要两套教具，老师和孩子各一套。
混合动作模仿既是音乐也是节奏，比如击鼓、击鼓、唱歌、敲打。
这是最后两步，三步...一个大的多步动作，这涉及到一个记忆问题。比如教两个大招，孩子要么记住第一个，要么记住第二个，说明记忆力有问题。这时候我们要加入一个延期模仿。也就是说，老师做完第一个动作后，按住孩子的手，停顿两三秒钟，再让孩子做。时间应该根据每个孩子灵活使用。等到延期模仿掌握了，再开始两步模仿。这时候两个动作要很快很慢。熟练掌握后，两步大动作就可以慢下来了。然后用同样的方法教三步，四步到多步模仿。
(3)模仿同一物体做出不同的组合。比如仿积木，就是几块积木可以拼成不同的形状。一开始是模仿一块，然后是两块，三块，四块，五块等等。要求先复印相同的颜色，再复印不同的颜色。刚开始的时候，可以按照你的步骤来。当你熟练后，让孩子在不看你的搭建过程的情况下，搭建一个和你一样的模型(比如把模型放在一张纸后面，然后把纸拿掉让孩子看。)
看视频模仿，比如跳舞。
3.语言模仿。
手部模仿主要是指五官，伸出食指，竖起大拇指，手指交叉，食指指向手掌，敲击食指，摆动手指，用食指敲击拇指(捏捏动作)。如果同时加入儿歌，孩子可能会对模仿更感兴趣。比如儿歌《一根手指，变，变成毛毛虫》。手模仿还包括模仿涂鸦、模仿画圆、画直线等。
嘴型模仿主要是张嘴，撅嘴，上牙咬下唇。增加难度:噘嘴再开，关了再开，噘嘴再露齿，伸舌头(前、左、右、下)，舔棒棒糖，吹蜡烛。一般是针对口腔肌肉过于迟钝紧张，发音不好，舌头不灵活，口腔功能差的孩子。如果引导孩子做口语模仿有困难，可以用镜子来帮助。你示范的时候，让孩子看着镜子里的你，然后慢慢减少镜子的使用。
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