让自闭症教育效果翻倍的九个原则 [关爱自闭症儿童]
对于孩子不会的技能和行为，要通过逐渐养成和强化方法，反复练习，来帮助孩子学习。以洗手训练为例，可以每天吃饭前或吃零食前练习，养成洗手的习惯。
当孩子表现好的时候，父母应该奖励他们。如果他们不听父母的话，或者做错了事，要用简单明了的话，给予适当的批评教育，或者取消他们购买自己喜欢的食物、玩具或者去公园的承诺，作为惩罚。
家长要根据孩子的具体情况培养孩子的独立性，尽量让孩子自己穿衣、脱衣、吃饭。在父母的监督下，让孩子在户外玩耍，带他们坐公交车，教他们买票或去商店购物等。衣食住行是最基本的自理能力。这些基本的自理能力往往会导致自闭症儿童被家人帮助的现象。这不仅让孩子失去了学习的机会，还容易产生依赖性。因此，培养孩子的自理能力是家庭教育的重要组成部分。
从开始教育到出现好的疗效需要很长的时间，所以要有长期持续的思想准备，同时要经常观察孩子的表现，制定新的教育计划，反复耐心细致的教育。
教育目标确定后，要循序渐进地进行。如果只关注与同龄人的差距，不可能要求孩子像正常孩子一样，反而会增加孩子的不合作行为。因为超出自己能力的要求，会出现焦虑、烦躁等负面情绪反应，要有计划、有步骤地进行。
自闭症儿童在学习新事物时，容易产生适应不良的行为，效果会受到影响。所以要建立适合孩子的学习环境。
除了治疗和教育，你身边的人对孩子的影响也不容忽视。好的影响对孩子的康复有很好的作用。比如，如何加入同伴团队，如何与同伴交谈，如何参加与同伴的合作活动，从而更有效地与周围的孩子交流和玩耍，是提高孩子社交能力的非常有利的因素。
自闭症儿童的教育不一定局限于在家里和教室里教他。相关的人、事、物是计划变化的组合，使内容多样化。比如对于会走固定路线的孩子，可以经常换不同的路线回家，让他们知道不同的路可以到达家。如果看到有人随地乱扔垃圾，要教他“别学他，这样不好……”等，结合实际情况进行多样化教育。
首先需要家庭的配合。大多数家庭在得知孩子患有自闭症时，都会有不同程度的心理压力。这个时候，他们要让家人知道，孩子的病不是父母造成的，需要家人的配合来帮助孩子，共同面对事实，减轻孩子的压力。另外，要创造条件诱发学习动机。在教育自闭症儿童时，要针对儿童的需求，创造适宜的学习环境，积极创造机会，诱发其学习动机。
自闭症儿童的抽象理解能力较差，所以在教学中，要尽量通过物理操作来帮助他们理解和学习。此外，自闭症儿童在沟通和人际关系学习方面存在困难。所以在教育中，要把要教的东西运用到人际关系中，从生活的实际例子中加强他们对语言、人际关系和相关技能的学习。
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