五个自闭症青少年-总结 {自闭}

时间:2022-07-14 02:12来源: 作者: 点击:
   总结 让有特殊教育需求的自闭症儿童回归主& # 63946;学习带给人& # 63930;希望;它也给人们带来& # 63930;焦虑不安 希望自闭症孩子能通过和普通孩子一起学习从中吸取教训& # 63930;与人相处的技巧;通过同龄人之间的互动,让他们学习& # 63745;好的 希望通过与自闭症儿童的接触和交流,让普通儿童与有特殊需求的儿童友好相处& # 64001;为社会增添一点点和谐。 担心,是担心主& # 63946;学校的老师在繁重的教学工作中,一时无法适应自闭症儿童多样的学习特点和障碍;或者没有时间单独照顾这些自闭症学生。 但我相信,在同龄人之间分享、鼓励、互相支持的教学文化中,这种担心是& # 63847;必要的 让我们一起努力& # 63882;,帮助有特殊需求的儿童达到& # 63745;高质量发展 & # 63851;考教育委员会(1996年) 特殊教育小组报告 香港政府印刷局 曹春琼(1999) <自闭症儿童与教育& # 63937;〉 心& # 63972;压 Makoto Seven (2000) 「培养残疾儿童的方法」 聯经济和出版业务 教育委员会(2000年) <香港教育系统& # 64001;改革建议> 香港特别行政区政府:政府印务局 教育部(2001年) <认识& # 63996;帮助有特殊教育需求的学生:教学指南。" 香港特别行政区政府:政府印务局 & # 63943;容(2001) 自闭症的真相 心& # 63972;压 教育部(2002年) “特殊学校:自闭症儿童辅导教学计划” 香港特别行政区政府:政府印务局


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