自闭症增强剂的选择方法(2) [高功能自闭症]-中国自闭症网

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自闭症增强剂的选择方法(2) [高功能自闭症]

时间:2022-07-15 00:41来源: 作者: 点击:次

在自闭症的强化选择上，如果很难找到强化，也不要沮丧。一些自闭症儿童似乎对任何事情都不感兴趣。但我相信，所有的孩子和成年人，无论能力水平如何，总会被某样东西所激励。所以，有可能在课程开始的时候，自我刺激就是他的强化。如果只有转圈或者拍打双手能激励自闭症儿童，那么我们需要把他们培养成援军。自我刺激的行为是一个起点，但有必要开发一个类似于自我刺激的可控强化物。它的目的是找到你给的，比他自己的手指更有吸引力的东西。

以上是中国自闭症网为你整理的自闭症增强剂的选择方法。

如果做不到这一点，一些自闭症儿童最强化的就是拿在手里可以把玩的东西，比如书或者琴弦。所以，收回强化的时候尽量温柔一点。刚开始的时候，你可能要用一块饼干来换孩子手里的书，也可能需要让孩子一次吃几个补品。重点是，在孩子眼里，老师或者家长是给予者，而不是索取者。渐渐地，只要大人小心翼翼地拿回东西而不强夺，孩子最终会学会不经挣扎就放弃增援。

记录自闭症儿童的偏好可以在没有干预或你在场的情况下完成。比如婷婷在荡秋千，她看起来很开心。你走近她，推她一把，记下她的反应。你的参与让婷婷觉得这个活动更有趣还是更无聊？如果小明在看书，你开始说书里的东西，这个活动对小明是好是坏？对他来说，是随便翻页的动作加剧了，还是你和他的互动加剧了？如果他更喜欢自己看书，那么他可以以此为起点。

另一种自闭症强化物选择的方法是在工作桌上摆出可能的强化物，然后观察孩子首先选择哪一个，他玩了多久；如果是食品，他先吃哪一样。

当你列出强化剂的清单时，你可以根据它们的用途进行分类。最好从少量可控强化剂开始，可消耗或使用后会消失。如果你吃一块糖，或者在泡泡环上吹，泡泡会很快散去。这是两个可控强化的好例子。

另一种选择自闭症增强器的方法是，在房间或桌面摆放许多不同的玩具和食物，或者安排一些活动，然后观察孩子与那些东西的互动。

然而，所有这些自闭症增强剂最终都会与给予强化的成年人联系在一起，比如上面例子中让孩子听成年人讲故事。我们希望人(不仅仅是饼干、玩具和活动)成为孩子的条件增强剂，这样我们就可以使用除了饼干和电影之外的赞美和更自然的增强剂。