IEP自闭症个体化康复教育项目的目的和内容 《精神分裂》
时间:2022-07-15 00:41来源: 作者: 点击:次
在这个阶段，IEP自闭症个体化康复教育计划主要分析个体数据(各种评估和相关信息)。在充分了解儿童和家庭需求的基础上，拟定康复教育的长期和短期目标，通过规划研讨会将短期目标分阶段分解为个体康复教育计划。
家长对自闭症儿童发展的期望和康复需求，可以反映家长对孩子的认知和期望，为机构中教师和家长的协调与合作提供信息。
以上是IEP自闭症个体化康复教育项目的目的和内容。
远期目标是根据自闭症儿童的现状、各种能力的发展水平、个体的独特问题(通过各种评估后的分析结果)以及家长的主观期望，制定一年左右的发展目标。短期目标是在长期目标的指导下，将长期目标分割成许多符合个体发展特点、方向和时间结构的小目标，从而为自闭症个体化康复教育计划IEP的实施提供依据。它具有阶段性、可调整性和灵活性。一般完成一个短期目标需要1-3个月左右(取决于孩子康复时间的长短和密度以及个人学习能力)。
指主要量表分析，如C-PEP评估结果分析，为制定自闭症儿童个性化康复教育计划提供依据。
观察记录是主治医生或康复老师与自闭症儿童互动的记录；家庭提供的记录是孩子在家庭生活中的突出表现，是家庭提供的孩子的医疗和康复的记录。
姓名、年龄、家庭状况、确诊时间、病史等。以上是为制定《IEP自闭症个体化康复教育计划》准备的主要信息，尽量选择对康复计划实施有影响的相关信息。比如从家庭背景可以知道孩子康复过程的支持；通过诊断时间与患儿实际年龄的间隔，可以分析出患儿对康复的基本适应能力。
包括医护人员、康复人员、自闭症儿童家长。
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