自闭症小组课有什么内容？第一阶段学什么？ <什么是自闭症>
时间:2022-07-16 00:21来源: 作者: 点击:次
在自闭症小组课的第一阶段，对于自闭症儿童先备能力的要求包括：1、在一对一的教学中能够安坐5-10分钟；2、能够独立或在非全肢体辅助下完成教室中常要求的一步指令，如坐下、搬椅子、收拾书包、排队、拿水杯。在这个阶段，自闭症儿童需要在听到康复教育者针对小群体的指令后，能够独立或在非全肢的辅助下完成课堂上的一些常规指令。例如，当康复教育者说“孩子在排队”时，孩子可以独立走到老师面前开始排队，或者在老师的视觉辅助下展示排队图片，先于老师开始排队，或者当老师用手势提醒时，来到老师面前开始排队。这个阶段允许老师牵着孩子的手帮助他上队列，但这只能是过渡性的辅助，孩子最终必须能够独立完成这个要求。
自闭症小组课有什么内容？以上是第一阶段的教学内容。
这个阶段对自闭症儿童在群体环境中静坐能力的要求:儿童可以在群体环境(一个康复教育者和4-6个孩子的群体环境)中静坐3-5分钟，也可以根据自己的喜好静坐，参与自己喜欢的项目，如拼图、看书等。
现阶段对自闭症儿童在团体环境中学习能力的要求:儿童能够理解并执行康复教育者给出的指令。当孩子从一对一过渡到团体环境下上课时，最需要适应的是康复教育者不会对孩子下指令，而是对一个小团体下指令，孩子必须知道这包括自己并执行。
这个项目的教学重点是自闭症儿童可以和其他同龄的孩子安静地坐在一起完成一个喜欢的项目。在这个过程中，项目本身的完成应该对儿童产生强化作用。比如安静地坐着，一起喝茶，会自动强化自闭症儿童安静坐着的行为；如果孩子喜欢积木，和孩子一起积木可以强化孩子的积木行为。如果孩子在此期间试图逃跑或有不当行为，康复教育者可以根据孩子的实际能力和情况调整时间。开始时，也可以采用适当的辅助和强化，但要在教学计划中列出辅助的水平和强化的频率。
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