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玩偶游戏的变化《自闭症康复》

时间:2022-07-17 00:36来源: 作者: 点击:次

　　整个这一个月，老师还在和孩子们一起以“我的身体”为主题。除了介绍器官和器官的功能，还需要补充很多安全教育，比如:哪些器官别人不能碰，别人要脱我的衣服或裤子我该怎么办...诸如此类。有时，我们用长长的一串橡皮筋把孩子绑在椅子上，指导他们如何摆脱橡皮筋。老师会提醒孩子如何解决问题，如何寻求帮助，因为这些情况可能是孩子以后生活中可能会遇到的情况。我们设想很多可能的情况，引导孩子去解决，只是希望孩子在以后的生活中，能够更有效地解决日常生活中的各种问题。前几次我们介绍了很多以身体为主题的教学方法(其他很多方法请参考《认识你自己》这本书)。我们还在学校练习了口袋里放一块钱去逛街的买卖游戏，让孩子在课堂上练习帮娃娃剪头发的课程。为了将以上活动融为一体，老师做了一个纸娃娃，并让这个纸娃娃的“刘海”长到足以遮住眼睛。老师首先用一个纸娃娃引起了孩子们的注意。这个纸娃娃比班上每个孩子都大，都高。在老师帮娃娃穿上衣服和裤子之前，娃娃的奶奶、肚脐和小秘密(性器官)都露了出来。一位老师帮助洋娃娃模型行走。这时，另一个老师开始嘲笑娃娃:“羞羞，没穿衣服。在教室帮忙的阿姨也跟着用食指画了一张“害羞脸”。拿着娃娃的老师说:“哇！奶奶和肚脐没穿衣服就跑出去了。真的很尴尬。我们应该给洋娃娃穿衣服吗？有的孩子说“是”，有的孩子用力点头，老师才把娃娃拿回来放在孩子面前，然后慢慢地用准备好的“花样衣服”把它贴在娃娃身上。当衣服贴在娃娃身上，把娃娃的“奶奶”盖上后，老师会告诉孩子们，“娃娃真棒！穿好衣服，奶奶就不跑了。老师又问温温:“温温穿好衣服了吗？你给奶奶盖好被子了吗？接下来，穿上裤子，袜子和鞋子。娃娃的衣服、裤子、袜子、鞋子都穿好了，老师问孩子:“娃娃穿得这么漂亮，可以出去玩吗？”孩子们在看老师如何玩弄手中的洋娃娃。另一个老师故意从远处滚了一个球到娃娃的脚上。因为球的出现，娃娃绊倒了。老师放下手里的娃娃，走了一趟，老师问孩子们:“娃娃怎么了？不管有没有答案，老师讲实际情况:“哦，没有！娃娃掉了吗？老师把娃娃的脸展示在孩子们面前，问他们:“娃娃为什么会掉下来？”有的孩子能说出地上的球，有的孩子笑得太厉害了，另一个老师会提醒他们，“老师！我知道，娃娃的头发太长遮住了眼睛，所以她看不到？上课老师会说:“真的，娃娃的头发太长了，遮住眼睛了。洋娃娃看不到地上的球。洋娃娃的脚踢到了球，摔倒了。老师又问孩子们:“我该怎么办？头发太长，连地上的球都看不到，会摔倒。我该怎么办？做过剪发练习的孩子会说:“剪掉！" “于是，老师准备了一把剪刀，让一个孩子出来剪了一次娃娃的头发。做完了，老师又让孩子注意了一遍:“眼睛跑出来了吗？“孩子们觉得这很有趣。就这样，温温来砍一次，大熊猫开开来砍一刀，隆隆声也来了。每个孩子剪完之后，眼睛都会出现，于是老师再次用文字提醒孩子:“看！我的眼睛出来了，我可以看到大熊猫开开。这种练习回顾了以前通过展示玩偶教授的技能。最后，老师找来一个用过的信封，剪成两半，在一边贴上双面胶，然后贴在娃娃的衣服上，娃娃的身上就会形成一个“口袋”。老师给每个孩子看了洋娃娃的口袋。里面什么也没有。老师告诉孩子们:“看！娃娃的口袋是空的，没有钱。我该怎么办？”老师会问大熊猫开开:“大熊猫开开，你想给洋娃娃一块钱吗？”又问温温:“看！娃娃没钱怎么办？于是，老师让阿姨给每个孩子两个一元硬币。老师让每个孩子伸出手，老师让阿姨拿出硬币。当一个一美元的硬币放在他的左手时，老师会告诉阿姨:“这只手值一美元，这只手值一美元。" 当孩子手里拿着“一元硬币”时，老师指着孩子手里的硬币数了一遍:“一元，两元，大熊猫开开有两元。 “当每个孩子手里都拿着一块钱时，有的孩子会掉下来，有的孩子会放开他的手掌，肯定会有一枚硬币掉下来。老师只需要拿起来放在孩子的手心，说一句“好好拿钱，别掉了！“提醒孩子注意手中拿着的硬币。当孩子们正在抓硬币时，老师告诉他们，“我们现在要把一美元放进洋娃娃的口袋里。” 这样先放正文，再换大熊猫开开、婷婷、康康、如梦。每个孩子都有练习的机会。也让孩子们把以前“我口袋里有一块钱”的学习体验延伸到“给别人一块钱”的实践中。当孩子把一美元放进洋娃娃的口袋里时，老师会让洋娃娃过来把一美元放进去。语言能力好的孩子学会了“不客气！语言能力弱的孩子会开心快乐，看着面前的娃娃微笑，在老师的帮助下，把一元硬币放进娃娃的口袋里。想想这种活动设计，包括自理内容(用剪刀)、语言目标(说礼貌语言)、精细动作(拿一元硬币放口袋)、社交能力(衣服不整洁不能出门)、解决问题能力(头发太长怎么办)........一个洋娃娃可以使我们发展许多能力，但是在活动的过程中，它